资源简介

《二氧化碳制取的研究》教学设计方案
教学目标 一、情感态度与价值观1.　 体验科学探究的乐趣，激发学习化学的兴趣。2.　 养成互相交流，勇于实践的好习惯。
二、过程与方法1.　通过探究，逐步分析出实验室制取二氧化碳的药品。2.　通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法，再通过分析、交流确定实验室中制取二氧化碳的装置。3．通过在探究过程中体验、交流、分析，培养多角度、多层次分析问题的能力。
三、知识与技能1.　 了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理。2.　 能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置，了解二氧化碳的收集方法。3．了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。
教学重点、 实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。
教学难点 确定实验室制取二氧化碳装置的设计思路。
教学资源 1．多媒体课件。2．实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。
教学过程
教学活动1 一、复习导入新课1、［复习提问］：我们已经学习过有关生成CO2 的反应，有哪些呢？如：C + O2 ==点燃 === CO2C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO2↑2、[导入]：制取CO2有实验室制法和工业制法.今天重点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法。
教学活动2 二、实验室制取二氧化碳反应原理的探究1、[探究]：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上做下面3个实验，比较三个实验的现象。（1）、大理石和稀硫酸反应。（2）、大理石和稀盐酸反应。（3）、碳酸钠和稀盐酸反应。2、[讨论] ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。3、[提问]：C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO2↑C + O2 ==点燃 === CO2能否用于实验室制取二氧化碳？
教学活动3 三、实验室制取二氧化碳反应装置的探究1、[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。2、[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）3、[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？4、[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。 气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。5、[探究]：实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）6、老师点评还可以用什么仪器替代？　
教学活动4 四、二氧化碳的收集、验满、检验方法：1、怎样收集？为什么？2、怎样检验已收满（看到什么现象？）3、检验二氧化碳：（看到什么现象，判断探究结果是否可行。）4、[操作]：（1）检查装置气密性。（2）加药品。（3）收集。（4）验满。（5）检验。
教学活动5 五、本课题小结：1、展示整堂板书，强调：（1）、了解实验室制取CO2的原理。（2）．学会CO2制取方法、收集及装置设计。2、达标测评：P1121、2题（填在书上投影）
教学活动6 六、思维拓展与巩固：1、节日用于填充气球的氢气，实验室常用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取，请你根据已学知识设计制取氢气的发生装置？收集装置？2、就地取材，选用你家里现有的东西（墨水瓶、塑料小瓶、圆珠笔芯等）制作一套制取二氧化碳的装置。参加班级的展览，并在老师指导下实验。3、填写《实验报告》。

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