资源简介

二氧化碳教学设计
教学目标 1.知识与技能： （1）记住并能说出二氧化碳的物理性质。（2）学会观察和描述二氧化碳有关化学性质探究过程中的实验现象,认识二氧化碳的化学性质，分析得出结论，并能用化学方程式表示。2．过程与方法：学会运用知识解释生活中常见现象和以合作探究来研究问题的方法。3．情感态度与价值观：激发学习的兴趣；培养科学严谨的学习态度。
教学重点 二氧化碳的性质及其应用
教学难点 科学探究能力的培养、二氧化碳与水反应原理理解
教学方法 提问法、阅读法、演示法、启发法、点拨法、合作探究法等
教学模式 情景——交流、自主——学习、合作——探究、启发——引导
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
（一）实验引入【演示实验】同学们，刚才看到的实验现象，验证这种气体有什么性质，你知道这种气体是用什么吗？是二氧化碳，本节我们就来深入地学习奇妙的二氧化碳。【板书课题】 5.3二氧化碳的性质 思考回答：二氧化碳 实验导课，激发学习兴趣。
（二）探究新知【展示学习目标】首先学习物理性质，我们学习了氧气的哪些物理性质？【展示】。展示一瓶二氧化碳气体，请学生观察并归纳出通常情况下的色味态。【板书】一、物理性质：1. CO2是无色无味的气体。【追问】在什么条件下，二氧化碳都是气体吗？请同学们阅读课本。 2.三态变化： 学生回答阅读、归纳填写讲学稿。阅读课本回答 明确目标运用直观演示和阅读的方法，培养学生的观察、归纳能力。
【探究一】它是否溶于水呢？[学生分组实验]请大家按要求，小组合作，完成实验， 阅读课本实验步骤：向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，充分振荡，观察。教师巡视指导，并对学生的成果做出及时、正确地评价。【板书】4.能溶于水。请同学们整理二氧化碳的物理性质，二氧化碳有怎样的化学性质呢？让我们继续开启探究之旅吧【探究二】倾倒二氧化碳[分组演示实验]步骤：学生将一瓶二氧化碳倒入点燃一支蜡烛的烧杯中，老师在铁皮架上固定两只点燃的蜡烛，放置于一个大烧杯中，将蜡烛遮挡在一侧，再使二氧化碳沿着另一侧烧杯内壁倒入，观察现象。【板书】二、化学性质：1.一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不能支持燃烧。 【设问】二氧化碳能供给呼吸吗？播放视频动画：灯火实验 小组实验，记录现象，得结论。展示成果。 记录现象，得结论。小组展示成果。1.现象；由下而上依次熄灭2.结论：二氧化碳不燃烧，也不能支持燃烧 ；CO2密度比空气大课本上记录现象及结论 培养动手实验和合作探究的能力。培养动手实验、合作探究分析问题的能力。
【探究三】溶解后的秘密[学生分组实验]【投影】提出问题1：在溶解过程中有没有发生化学变化？ [学生分组实验]取探究一所得液体少量于试管中，滴加2～3滴紫色石蕊试液，振荡并观察。 教师巡视指导，并对小组的成果做出及时、正确地评价。 [提出问题] “是什么物质使石蕊变红？”[作出假设]（1）水；（2）二氧化碳；（3）二氧化碳与水反应的生成物。[实验验证]教师演示纸花的变色实验提出问题2：碳酸化学性质是否稳定呢？ [学生分组实验]用酒精灯加热变红的液体，观察现象。 教师归纳总结，并写出化学方程式。【板书】2.与水反应：CO2+H2O = H2CO3 溶液由 紫→红H2CO3 = CO2↑+H2O 溶液由 红→紫【过渡】其实 CO2是一个魔法师，不仅可以悄无声息地与水反应使石蕊变红，还可以将一种澄清的液体变成牛奶呢！大家一起来欣赏这奇妙的魔法吧！ ， 小组实验，记录现象代表展示成果。观察演示实验，分析得结论，写化学反应方程式记现象，得出结论，写出化学方程式。 培养动手实验、合作探究分析问题的能力。培养严谨的学习态度。
【探究四】清水变牛奶[学生分组实验]请大家按要求，小组合作，完成实验。阅读课本实验步骤：向盛有少量澄清石灰水的烧杯中吹入二氧化碳气体（注意：用滤纸做个遮挡烧杯口） 。教师巡视指导，并对小组的成果做出及时、正确地评价。【板书】3.与石灰水反应：（用于检验CO2） Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（白色碳酸钙）讨论以下问题：1.CO2气体如何检验？2.长期放置石灰水的试剂瓶，瓶壁会出现一层白色 物质，这种物质是什么？3.刚抹过石灰浆的墙壁，生上炭火炉时，墙壁反而更潮湿，为什么？4.建筑工人在没有用完的石灰浆上覆盖一层土，为什么？ 小组实验，记录现象，得结论，写化学反应方程式。代表展示成果。小组讨论回答，相互补充，纠正。 培养动手实验、合作探究分析问题的能力。巩固应用，培养学生语言的表达能力 。
（三）反馈练习1．有关CO2性质的叙述正确的是（ ） A．CO2是无色无味气体，难溶于水。 B.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红。C．比空气重，不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧 D.因为它有毒，所以不能供呼吸。2．下列有关CO2的用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是（ ）A、制化肥 B、用干冰来人工降雨 C、灭火 D、制纯碱3.将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是（ ）A．干冰蒸发出大量的水蒸气 B．干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体 C．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体 D．干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴 分析 回答纠正错误认知 巩固反馈查缺补漏知识迁移
（四）反思答疑；【投影学习目标】本节课，你是否达成学习目标呢？请留下你疑惑的问题，分发问题条 对照目标，留下存在的问题 反馈学情，反思教学
板书设计 5.3二氧化碳的性质和用途 一、物理性质： 1. 通常情况下，CO2是无色无味的气体2.三态变化：3.密度比空气大4.能溶于水二、化学性质：1. 一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不能支持燃烧，不能供给呼吸 2. 与水反应：CO2+H2O = H2CO3 溶液由 紫→红H2CO3 = CO2↑+H2O 溶液由 红→紫 3. 与石灰水反应：（用于检验CO2） Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O （白色沉淀）。

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