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第四单元 课题4 化学式与化合价（第一课时）
教学目标：
1.了解化学式的概念。
2.理解化学式的含义。
3.了解化学式的一般书写规则
4.掌握简单化学式的读法。
教学重、难点：
理解化学式的意义。
教学过程
一、温故知新
师：O 表示什么含义？
生：氧元素或一个氧原子
师：2O呢？
生：两个氧原子
师：O2又代表什么意义呢？
二、探究新知
化学式的概念
由一张高锰酸钾的试剂瓶图片导入化学式的概念。
化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
师：所有的物质都有化学式吗？
学生思考
师:只有纯净物才有化学式，每种纯净物只有一个固定的化学式。
师：一个化学式表示的物质只有一种吗？
学生讨论，学生汇报
生：一个化学式表示的物质不一定是一种，如P既可以表示红磷也可以表示白磷。
化学式的意义
师：化学式H2O表示什么意义呢？请你们从宏观和微观两个角度思考一下。
师：引导学生区别宏观和微观的概念
生：宏观：①表示水这种物质；②表示水是由氢元素和氧元素组成的；
微观;③表示一个水分子；④表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
师：试着说一说CO2的意义？
生：思考并齐回答，师补充
师：同桌之间说一说下列化学式的意义： P2O5 、 H2 、 SO2
生：同桌之间互说，并相互纠正
师：现在请你们思考并总结一下由分子构成的物质化学式的意义？
学生讨论并举手回答
师：化学式的意义：
宏观：①表示该物质 ； ②表示该物质的元素组成的；
微观; ③表示该物质的一个分子；④表示该物质一个分子的构成。
师：2H20，数字2的意义？
师：讨论说出下列符号的意义
H 2H 2H2 2Mg2+
生：讨论并回答
师：1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。
2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。
练一练
（三）化学式的书写
师：化学式可以随便书写吗？
（1）单质
稀有气体：氦（ He ）、氖（ Ne ）
金 属：铁（ Fe ）、铝（ Al ）
固态非金属：硫（ S ）磷（ P ）碳（C）
非金属气体：氧气（ O2 ）、氮（ N2 ）、氢气（ H2 ）、氯（ Cl2） ）臭氧（ O3 ）
在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字
（2）化合物
①氧化物中氧元素写在右方，另一种元素的符号写在左方
如：CO2、Fe3O4、P2O5、 MnO2等
　　读法：从右往左读作“几氧化几某”
②由金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式， 一般金属元素写在左方，非金属元素写在右方
如：NaCl、CaCl2、ZnS等；
读法：从右往左读作“某化某”
三、巩固训练
1、下列化学用语表示正确的是（ ）
A、2个氢分子：H
B、3个氧原子：03
C、5个水分子：5H20
D、8个钠离子：8Na
2、用元素符号或化学式填空
（1）5个二氧化碳分子（ ）
（2）4个钾原子（ ）
（3）8个二氧化氮分子（ ）
（4）6个氮原子（ ）
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课题4 化学式与化合价 (第一课时)
化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
化学式的意义：宏观：①表示该物质 ； ②表示该物质的元素组成的；
微观; ③表示该物质的一个分子；④表示该物质一个分子的构成。
化学式的写法和读法：

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