资源简介

二氧化碳制取的研究　教学设计（第1课时）
一、教学目标
1、知识与技能目标
了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置。
2、过程和方法目标
通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，
3、情感态度和价值观目标
（1）．通过分析和探究实验室制取装置，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教育。
（2）．培养理科学习中严密的逻辑思维能力。
二、教学重点、难点：
1、实验室制取二氧化碳装置的探究；
2、实验室制备气体的知识整合和能力的培养。
三、教学方法
自主、合作、交流、探究。
四、教具准备
导学案、多媒体设备、试管、锥形瓶、带双孔塞的导管、长颈漏斗、集气瓶等
五、教学过程 (第一课时)
教师活动 学生活动 教学设计意图
【引入】：同学们你知道二氧化碳气体有什么用途吗？那你想知道实验室怎样制取二氧化碳的吗？ 积极思考： 激发学习兴趣
【复习】：在前面我们已经研究过氧气的实验室制备，我们先一起来回忆以下的相关知识，看看我们可以从中获得哪些启示？ 选择发生装置应考虑的因素 “温故而知新” 通过复习让学生自己发现新知，教师只是在这里引导好学生即可。
【提问】1.通过复习你们觉得根据什么可以进行发生装置的选择？ （出示幻灯片）可组装的一些发生装置 【提问】2．你们觉得根据什么可以确定气体的收集装置？（出示幻灯片） 【对学生的回答做积极评价】 看幻灯片：学生在提示下完成制取氧气的三个化学方程式，物质状态，反应条件及发生装置的选择【思考，讨论，得出结论】选仪器组装一些发生装置 【思考，讨论，得出结论】 根据气体的物理，化学性质确定气体的收集装置。 “发现新知” 积极的对学生进行积极的评价，激励其不断进取，体会成功的喜悦。对学生进行有序的引导是学生等一会总结出实验室制备气体的一般思路的关键! 培养学生严密的逻辑思维能力，这是理科学习中需要的基本技能。
（出示幻灯片）实验室制取二氧化碳的装置 及使用时的一些注意事项。讨论：1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？ 3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？（出示幻灯片）可控装置 思考：如何检查气密性？ 【走下去指导部分有困难的学生】【师生共同交流填写结果】（出示幻灯片）检查可控装置的气密性 【思考，讨论，得出结论】 【学生之间可以讨论，体现合作学习】 通过交流拓展自己的思路。 学生的问题不一定一样，但只要有道理就应该给予肯定 给出的信息有一些并不完整目的在于让学生学会整合知识。
【提问】：请同学们打开教材114页，把上面的仪器从前面开始标上1，2，……序号，然后和同学讨论可以组装出哪些发生装置？比较这些装置的优缺点。（配合展示实物） 【思考，讨论，得出不同的发生装置】 【思考，讨论，交流】 拓展学生的思维并学会分析比较装置的优缺点。 通过引导把这个比较难的知识让学生自己去发现，解决，理解，应用。
练习（导学案的基础题） 【思考，讨论，解题】 应用所学知识解决问题
【能力提高】（导学案的能力提高题））【布置作业】116页课本练习与应用5 【思考，讨论，解题】 把这个较难的能力培养的知识放到课后有利于学生充分思考和掌握。
导学案（第1课时）
学习目标：
了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置。
学习重点： 探究实验室制二氧化碳的装置
学习难点:探究实验室制二氧化碳的装置
学习过程：
预习导学
（一）、阅读下列信息，并填写下列空白。
1、二氧化碳的性质信息：(从生活经验和已有事实推测)
（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明 。
（2）打开汽水瓶盖可观察到 ，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性为： ，且二氧化碳能与水反应。
（3）在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977 g / L，空气密度为1.293 g / L。说明二氧化碳的密度比空气的密度 。
(二)、实验室中制取氧气的两套装置，请思考几个问题：
1 、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？
2 、确定气体发生装置时应考虑那些因素？
3 、收集气体一般有哪些方法？
4、确定收集装置时应考虑那些因素？
学习研讨 ： 阅读P113，完成下列问题：
一 反应原理（活动探究：）
1.试剂: 或 、 盐酸
2.原理：
气体发生装置取决于 和 。碳酸钙是 固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择什么样的反应装置？
二、反应装置：
实验室制取二氧化碳和实验室用 制取氧气的反应药品状态、反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。
讨论：
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？
2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？
3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？
三 收集方法：
小结:你学会了实验室制二氧化碳要用到的装置吗？
基础题
1、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)
G
(1)写出指定仪器的名称：①　　　　　　；②　　　　　　；
(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式　　　　　　　　；
该装置中试管口略向下倾斜的原因是　　　　　　　　　　　　；实验完毕时，应先
______________，后_______________，否则可能__________________。
(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是　　　　，利用该装置还能收集的一种气体是　　　　；
(4)实验室制取二氧化碳选用的试剂是______和______，制备并收集二氧化碳选用的装置为________（填代号）。反应的方程式为_________________________。实验时应注意_____必须伸入液面以下。判断CO2已收集满的方法是 。
(5)用双氧水制备氧气，最好选用的装置为____________（填代号）。反应的方程式为______________________________。
（6）用高锰酸钾制取O2，装置C还需做的一点改动是 。
能力提高题
1、（1）在实验室里，可用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下起反应制取氯气（Cl2），该气体能溶于水，则制取氯气应选择的发生装置和收集装置分别是 （填标号）。
（2）实验室制取甲烷气体是用加热固体醋酸钠和熟石灰混合物的，应选用的发生装置和收集装置分别为_____________，用该发生装置制取气体应满足的一般条件是 。
（3）若用B装置进行木炭还原氧化铜实验并检验气体产物，还需补充部分装置。补充装置中所需的仪器是 ，所需的化学药品为 。

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