资源简介

物质检验的一般方法
一、教学目标
1.掌握物质检验的一般方法。
2.通过实验方案设计与实验实践体会物质检验的一般方法，培养实验设计、实验评价、实验动手能力和方法迁移能力，学会科学、规范的表达。
3.通过实验方案设计中的讨论、交流、分享观点，学会评价，感受合作学习的乐趣。
二、教学重点和难点
1．重点：掌握物质检验的一般方法。
2．难点：有干扰的物质检验的一般方法。
三、教学流程
引入 实验设计与评价 归纳梳理 练习巩固 小结
四、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
展示：验血报告单讲述：物质检验对我们的生活有重要意义，所以我们需要学习化学物质的检验。 进入学习准备状态 引入
展示：一瓶瓶口有白色固体的氢氧化钠溶液提问：瓶口的固体物质可能是什么？为什么会有碳酸钠？指令：请写出相关的化学方程式。 NaOH猜测： Na2CO3NaOH、Na2CO3变质，与CO2反应书写化学方程式 实验假设能力基本知识落实
展示：有瓶口白色固体的小试管提问：白色固体的成分到底是什么？ 指令：两人小组讨论，五分钟内完成学案中设计实验方案来确定它的组成。PPT：氢氧化钠瓶口白色固体成分的探究（巡视，指导）指令：请展示实验方案，阐述实验步骤。提问：为什么不能用稀盐酸？板书： 不能与其它被检物反应提问：为什么不能用澄清石灰水？板书：不能生成被检物提问：能不能只用酚酞试液？板书：不能有干扰提问：氯化钙有什么作用？板书：——有干扰除干扰指令：请用实验验证你的实验设计。提问：白色固体的成分到底是什么？提问：大家觉得现象明显吗？板书：反应现象明显提问：有没有其它试剂可以替代氯化钙溶液？为什么？ 完成学案中实验方案设计：选择方法、预测现象和结论、书写化学方程式展示：实验方案评价、修改、补充：会与NaOH反应会生成NaOH不能，NaOH也有碱性检验和除去Na2CO3展示：演示实验Na2CO3 明显Ca(NO3) 2、BaCl2、Ba(NO3) 2溶液等，因为不生成被检物，不与被检物反应等 体验实验方案设计过程：学会根据物质不同性质选择试剂；阐述实验步骤，重视规范科学的表达；评价交流，合作学习梳理有干扰物质的物质检验的一般方法，学会物质检验中对干扰的处理实验的方法对化学的重要性归纳梳理形成方法认识
PPT：我们来试一试指令：请五分钟内完成学案，帮助化学实验小组完成任务。（巡视，指导）指令：请展示实验方案，阐述实验步骤。提问：哪种方法更好？为什么？板书：操作简单易行 展示：实验方案阐述实验步骤，现象和结论修改、补充评价、阐述理由 练习反馈巩固思维体系学会规范科学的表达评价交流，合作学习
指令：请大家归纳一下在物质检验实验设计中怎样选择试剂？PPT：物质检验的一般方法 ——试剂选择的要求：不与其它被检物反应、不生成被检物不能有干扰——有干扰，除干扰 反应现象明显、操作简单易行 归纳小结 小结
板书： 物质检验的一般方法
试剂选择的要求：不与其它被检物反应、不生成被检物、不能有干扰，如果有干扰要除干扰
反应现象明显、操作简单易行
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