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性质活泼的氧气
【学情分析】
本节内容教材的设计符合逻辑性，在教学过程中，从生活经验入手，了解氧气的物理性质，再引入探究氧气的化学性质，最后由氧气的性质总结氧气的用途。教学中主要从以下几个方面对重点和难点进行突破。
（1）、给学生提供更多的实验探究的机会。
（2）、引导学生正确地进行实验操作。
（3）、采用学生小组实验探究的方法，通过课前学案导学，课堂提出问题、设计实验、分析实验现象、得出实验结论来解决问题，达到本节课的教学目标。
所以，本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以氧气的性质实验探究为主线，以培养学生思维为核心，以学生各种能力的培养为目标。
【教学目标】
认知目标：1、使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）。
2、使学生掌握氧气的化学性质（观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质）。
能力目标：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
情感目标：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
【教学重点】氧气的物理性质和化学性质。
【教学难点】氧气的化学性质及其现象的描述。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
【教学过程】
[问题引入]空气的成分按体积算，最多的是（ ），其次是（ ），还有（ ），（ ）和（ ），我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢？
[学生回答]（氮气），（氧气），（稀有气体），（二氧化碳），（其他气体和杂质）， 红磷的燃烧实验。
[问题引入] 为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？（比如小白鼠的缺氧实验）而不是用肉眼去看？
氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？
[学生回答] 物理性质，化学性质。
[问题讨论] 描述氧气物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？
[学生回答] 无色、气体，无味，可溶（不溶）两种答案均可能出现。
[提 问] 鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？
[学生回答] 靠腮呼吸。氧气来自水中。
[结论分析] 由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。
[问题讨论] 氧气有哪些化学性质呢？
[提 问] 什么叫化学性质？
[回 答] 物质在化学变化中表现出来的性质。
[实 验] 木炭在氧气中燃烧：
[回 答] 有关的实验现象。
1、将木炭加热至红，放入集气瓶中，剧烈燃烧、发白光。
2、在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡，石灰水变浑浊。
[提 问] 石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
[回 答] 二氧化碳
[结 论] 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。
[提 问] 请写出此反应的文字表达式。
[实 验] 铁丝在氧气中燃烧
[回 答] 有关的实验现象。
描述实验现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。
[提 问] 为何集气瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？
[讨 论] 会引起集气瓶炸裂。
[回 答] 防止集气瓶炸裂。
[结 论] 此黑色固体的名称是四氧化三铁，而不是我们前面所说的铁缓慢氧化生成的红色的氧化铁。铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
[提 问] 请写出此反应的文字表达式。
[实 验] 硫在氧气中燃烧
[回 答] 有关的实验现象。
1、将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。现象：发出淡蓝色火焰。
2、将燃着的硫粉伸入集气瓶中。现象：剧烈燃烧。发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。
[提 问] 这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么在市区禁止燃放烟花爆竹？
[回 答] 防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气。
[结 论] 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。
[提 问] 请写出此反应的文字表达式。
[实 验] 蜡烛在氧气中燃烧
[回 答] 有关的实验现象。
1、将小半截蜡烛放在燃烧匙中，在酒精灯中点燃
2、把燃烧匙伸入集气瓶中。 现象：剧烈燃烧，蜡烛很快就燃烧完了，集气瓶内壁有小水珠。
3、在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。现象：石灰水变浑浊。
[提 问] 集气瓶内壁有水珠生成说明了什么？石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
[回 答]有水珠说明蜡烛燃烧有水生成，能使石灰水变浑浊，说明反应有二氧化碳生成。
[结 论] 蜡烛（石蜡）在氧气中燃烧生成水和二氧化碳。请学生写出此反应的表达式。
[问题讨论] 通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得（更旺），由此可见：氧气的化学性质比较（活泼）。
[思考并回答]（更剧烈），（活泼）
[实 验] 将带火星的木条伸入氧气瓶中。
[回 答] 有关的实验现象。（观察现象：木条燃烧起来了）。
[提 问] 为什么残存火星的木条会再次燃烧起来？
[思考并回答] 因为氧气的化学性质比较活泼，它可助燃（支持燃烧）。
[问题讨论] 如何证明一集气瓶中装的是氧气？
[回 答 ]将带火星的木条抻入气体中，若木条燃烧复燃，则证明此气体为氧气。
[板 书 ]2、氧气化学性质：助燃性和氧化性
课堂总结：1、氧气的物理性质和化学性质
2、氧气与硫、木炭、蜡烛和铁丝反应的现象及文字表达式
练习与测试：
1、下列实验现象描述正确的是 （ ）
A、磷在氧气中燃烧，有大量白雾产生
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟
C、铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成
D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体
2、下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是 （　 　）
A、磷　 　 B、蜡烛　 　 C、木炭　 　 D、硫粉
3、实验室里有一瓶气体，请你来共同探究：怎样立即确定它是不是氧气？你认为应该用下述方法中的 （ ）
A、讨论 　　 B、调查 　　 C、实验 　　 D、上网
4、硫在氧气中燃烧，火焰的颜色为 （ ）
A、蓝紫色 B、浅蓝色 C、红色 D、黄色
[板 书] 第二节 性质活泼的氧气
一、氧气性质：
1、氧气的物理性质
（1）在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。
（2）氧气不易溶于水。
（3）氧气的密度比空气大（同一条件下）。
（4）液态氧、固态氧均为淡蓝色。
2、氧气化学性质：助燃性和氧化性
布置作业：
教后记：

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