资源简介

课题3元素（第一课时）
1知识与技能
（1） 了解化学元素的概念，
（2） 将物质的宏观组成同物质的微观组成的认识统一起来，
（3） 培养学生思维能力：识别“集合与元素”，在已有抽象概念的基础上建立更抽象的概念——元素。
（4） 增强学生对“原子是化学变化中的最小微粒”的理解。
2过程与方法：（1）通过媒体展示分子模型，让学生巩固知识：分子是由原子构成的。在此基础上，结合文本叙述，让学生明白：用分子、原子、离子等微粒可描述物质的组成，从而导出元素概念，用元素概念也可描述物质的组成。
（2）通过学生的合作学习、教师引导学习，让学生了解地壳的元素组成、生物细胞里的一些元素。
（3）教师引导学生了解：用分子、原子、离子描述组成物质都可用元素概念来描述。
3情感态度与价值观
（1）通过合作学习，增强学生的团队合作精神，（2）通过生活中一些物质所含元素的确定，增强学生对自然知识的兴趣。
4教学重点：化学元素的概念。
教学难点：化学元素的概念，元素的化学性质与其原子的核外电子排布有关
【导入新课】有质量的物质是由什么组成的？通过前面的学习，物质是由分子、原子等微观粒子构成。分子是由原子构成的。原子是化学变化中的最小微粒，从这个的角度看，把物质世界看成是一整体，我们说物质是由原子构成的。氧气、氢气、氧化汞、二氧化碳等都是物质，由哪些原子可构成这些物质？
【媒体展示】
氧气分子
氢气分子
氧化汞
二氧化碳分子
【学生讨论回答】构成氧气、氢气、氧化汞、二氧化碳等物质的原子。
【教师小结】氧气分子由氧原子 构成，氢气分子由氢原子 构成，氧化汞由
氧原子 和汞原子 构成，二氧化碳分子由氧原子 和碳原
子 构成。同种原子的质子数都是一定的。氢原子：1个、氧原子:8个、碳原子：
6个、汞原子：80个。
【媒体展示】
1、 组成贝壳、鸡蛋壳、石灰石的主要成分是碳酸钙
贝壳 鸡蛋壳 石灰石
碳酸钙是由碳原子、氧原子、钙原子构成的
2、海水里的原子
海水的主要成分是水，水是由水分子组成的，水分子是由氧原子、氢原子构成的。海水中还有钠离子、镁离子、钾离子、氯离子等。钠离子、镁离子、钾离子、氯离子都是带电荷的，它们是核内质子数不同的原子。
3、金属铁是由铁原子构成的。
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【引导学生熟悉所示物质的原子组成】
【教师讲述】原子是化学变化中的最小微粒，在化学反应里，原子的质子数是稳定的、化学变化不能改变原子的核内质子数。碳原子、氧原子、钙原子、铁原子、钠离子、镁离子、钾离子、氯离子都是具有不同质子数的原子。
把具有一定质子数的原子称作元素，我们说物质是由元素组成的。不同的原子，质子数不一样，具有相同质子数的原子，称作一种元素。现在已发现的元素有100多种。
【学生看课本回答】一个氧的原子、一个氢的原子各有多少个质子？
【教师小结】质子数为1的一类原子，总称氢元素，质子数为8的一类原子，总称氧元素。
【教师引导学生学习】氧气、二氧化碳的元素组成是有区别的，它们的性质不同，但它们都含有氧元素。碳酸钙是由碳、氧、钙三种元素组成的，虽然组成元素中有氧元素，碳酸钙的性质又不同于氧气、二氧化碳。所以，化学元素虽然只有100多种，但物质可以有若干多种。从元素的角度看物质的组成，这100多种元素是组成物质的基本成分。
在原子里，核电荷数=质子数。具有相同质子数的原子，称作一种元素；也可以说：具有相同核电荷数的原子，称作一种元素。
在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变。
【学生讨论】P59页“讨论”内容
【教师小结学生讨论的结果】
【教师引述】各种元素在地壳里的含量是不一样的，有的多，有的少。
【学生读图3-17，并讨论】
【教师小结并讲述】
在地壳里，含量最多的元素是氧元素，质量分数接近50%，其次是硅元素。有些元素的含量很少。
自然界中，由100多种元素可组成几千万种物质。这节课，我们学习了元素概念，前面学习过原子、分子、离子等概念。用“元素、原子、分子、离子”等概念，可从不同的角度描述物质的组成。
【媒体展示图3-18】
【教师引导学生读图3-18】
【教师引述】每种物质里的元素，对物质化学性质都有影响。在生物细胞里，有多种元素，不同的元素的含量也不一样。生物细胞里的元素组成总样？
【学生读表3-3讨论】
板书计划
一、元素
具有一定质子数的原子总称元素。具有相同质子数的原子，称作一种元素。已发现组成物质的元素有100多种。
二、从化学的角度看，可用元素、原子、分子、离子等概念来描述物质的组成
课后练习
1、化肥碳酸氢铵里有碳原子、氧原子、氢原子、氮原子。从元素的角度看，这种化肥是由哪些元素组成的？
2、有甲、乙、丙三种元素，由这些元素组成的种物质可能有多少种？
构成
分子
构成 构成
元素 原子
构成
离子
自然界多种多样的物质
氧气、氢气、氨等
铁、汞、金刚石等
硫酸铜、氯化钠等

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