资源简介

5.3二氧化碳的性质和制法
教学目标
一、知识与技能
1、 知道二氧化碳的物理性质和化学性质，并能的到相关用途。
2、 通过碳的两种氧化物的对比，加深记忆
3、 学会用化学反应方程式表示化学反应
二、过程与方法
1.通过探究实验培养学生的观察能力，描述实验现象的能力及分析实验现象的能力；
2.通过探究实验培养学生的逻辑推理能力
三、情感态度与价值观
通过探究活动，提高学生的学习兴趣，激发其求知欲；识的感性认识上升为对知识的理性认识
教学重点
二氧化碳的化学性质和用途
教学难点
二氧化碳和水、石灰水的反应原理。
教学准备
蜡烛、收集好的二氧化碳气体、紫色石蕊实验、澄清石灰水、试管等
学情分析
碳燃烧产物二氧化碳，学生已有认识，为学习奠定基础
教学流程
复习引入→二氧化碳的物理性质→演示实验→总结性质→小结化学课学习内容→课堂练习→布置作业
教 学 过 程 设 计
教师活动 学生活动 设计意图
【复习】1、上节课学了什么？ 2、金刚石和石墨物理性质不同的原因？3、碳有哪些化学性质4、一氧化碳有哪些性质【布置任务】完成课本134页第5题【引入】今天我们来看碳的另一种氧化物，二氧化碳【布置任务】阅读课本，找出二氧化碳的物理性质用最简单的语言概括。【板书】通况下，无色无味气体， 固态称干冰，（用于人工降雨）【讲述】干冰易升华，升华吸热，水蒸汽凝结成小水珠，周围产生白雾，同时会形成降雨【演示5-5】【总结并板书】二氧化碳的密度比空气大二、化学性质1、不燃烧也不支持燃烧 （用来灭火）【演示5-6】【总结并板书】2、易溶于水，与水反应生成碳酸CO2+H2O=H2CO3 紫 红H2CO3＝ CO2 +H2O 红 紫 （制作碳酸饮料）【演示5-7】“清水变牛奶”【总结并板书】3、与澄清石灰水反应，生成白色沉淀CO2+ Ca(OH)2＝ CaCO3 +H2O （常用于检验二氧化碳）【课堂练习】习题5.3 1、2、3、4题 学生活动一：思考并回答问题2分钟时间完成空格阅读并回答问题，通常状况下，无色无味气体，固态称为干冰阅读，熟悉实验操作，并注意观察记录现象：下端蜡烛先熄灭，上端后熄灭。思考并总结熟悉实验操作，注意观察并记录现象讨论后总结论理解：碳酸使石蕊试液变红，二不是二氧化碳，碳酸易分解，生成水和二氧化碳 ，石蕊又变为原色 学生完成实验，总结原因练习书写，并要求记忆 复习巩固，引入新课培养学生的分析总结能力通过演示实验，增强学生的好奇心，同时教会学生，学习化学的一种方法，从现象中总结结论。引导学生写出化学反应方程式当堂练习，巩固所学知识，加深记忆。
课堂小结
这节课学习了二氧化碳的物理性质和化学性质及用途。要求掌握化学性质的原理。
板书设计
5.3 二氧化碳的性质
1、二氧化碳的物理性质 用途
氧气是无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。
固态二氧化碳称“干冰” 人工降雨
2、氧气的化学性质
1、不燃烧也不支持燃烧 灭火
2、与水反应生成碳酸 制作饮料和化工材料
CO2+H2O＝H2CO3
H2CO3＝CO2 +H2O
3、 能使澄清石灰水变浑浊 制化工原料
CO2+ Ca(OH)2＝ CaCO3 +H2O
课后反思：
演示实验很成功，学生兴趣大增，化学反应方程式是难点，需多记忆。

展开更多......

收起↑