资源简介

酸碱中和反应教案（第一课时）
设计思想
本节课通过“酸碱中和反应的概念”和“证明化学反应的方法”两条主线概念的构建进行展开，以胃酸过多的治疗原理为情景，引入课题，激发学生的学习兴趣，通过阅读信息，实验活动的形式建构酸碱中和反应的概念，通过实验和分析，理解借助酸碱指示剂可以判断无明显现象的酸溶液和碱溶液发生反应，体会用“新物质生成”和“反应物消失”两条路径来证明反应发生的方法。同时为后续二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应学习打下一定的基础。
二、教学目标
1、知道酸碱中和反应。
2、理解借助酸碱指示剂可以判断酸溶液和碱溶液反应的发生。
3、通过实验，体会用“新物质生成”和“反应物消失”来证明反应发生的方法。
三、教学重点、难点
教学重点：酸碱中和反应
教学难点：如何证明无明显现象反应发生
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入 暴饮暴食就容易犯胃病，医生就会开复方氢氧化铝片，吃完之后过了一段时间，胃就不难受了。 展示复方氢氧化铝片的部分说明书。 阅读说明书，并用化学知识来解释一下该药品的治疗原理。 猜测：主要成分氢氧化铝，中和过多的胃酸 用生活中的事例引入，能调动学生学习的积极性。
实验一 稀盐酸能和氢氧化铝会发生反应，那么其他的酸和碱是否同样能发生反应呢？ 演示实验：取样，进行稀硫酸和氢氧化钡溶液的实验 观察现象 是否发生反应？ 有何依据证明？ 根据反应物的元素组成猜测，白色沉淀是何物质？ 完成硫酸和氢氧化钡反应的化学方程式。 出现白色沉淀 发生反应 产生了白色沉淀，说明有新物质生成 是硫酸钡 感受酸碱反应，形成证明反应发生的路径。
酸碱中和反应 仿照稀硫酸和氢氧化钡的反应，请尝试书写稀盐酸和氢氧化铝的反应方程式。 从物质类别总结一下此类反应的特点。 酸和碱反应生成盐和水的反应，我们就叫做中和反应。 酸碱中和反应的实质是什么？酸中都含有相同的什么元素？ 碱中都含有相同的什么组成？ 两者结合生成了什么物质？ 书写方程式 酸和碱反应生成盐和水 氢元素 氢氧根 水 感受酸碱反应，形成对中和反应的初步认识。
实验二 我们再来尝试其他一些试剂发生的酸碱中和反应 请写出稀盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。 通过化学方程式猜测反应现象 实验验证 如何证明反应的发生？ 今天我们就先借助酚酞试液来尝试证明反应的发生。 那么是先取稀盐酸还是氢氧化钠溶液呢？理由？ 演示实验：取2ml氢氧化钠溶液，滴加几滴酚酞，观察颜色。逐滴滴加稀盐酸，观察现象。 通过刚刚的实验我们是否能够证明反应的发生？通过什么证据？ 该现象说明了什么？ 指示剂的颜色反映了什么？ 指示剂的颜色变化说明了什么？ 溶液酸碱性发生了变化，说明物质也发生了变化，所以反应发生了。 我们能够换一个角度来解释氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应。 呈现表格 分析在刚刚实验的三个过程中，酚酞及氢氧化钠的存在情况，并指出溶液的pH值 过程②中开始滴加了稀盐酸，因为pH值大于7，所以氢氧化钠存在，这个结论的得出，我们是否还需要考虑其他一些因素 生成物为氯化钠，溶液显中性，所以结论成立。 过程③中氢氧化钠不存在，为什么？ 通过指示剂的颜色变化，我们证明了氢氧化钠的消失，所以用“反应物的消失”也能证明反应的发生。 请大家再考虑一下另一种反应物HCl和生成物NaCl的存在情况。 过程②中加入了稀盐酸，为什么不存在？ 所以氢氧化钠与稀盐酸不共存。 那氢元素与氯元素去哪里了？ 现在请同学们用自己的语言来描述一下整个实验过程。注意描述现象和对应存在的物质。 同学们表述的过程其实就在我们书本第七页 完成化学方程式 无明显现象 借助酸碱指示剂产生明显现象 氢氧化钠溶液 颜色变色较为明显 能 溶液从红色变成无色，有明显现象 溶液酸碱性 溶液酸碱性也发生变化 酚酞一直存在 过程①②pH值大于7，所以氢氧化钠存在 过程③pH值小于等于7，所以氢氧化钠不存在 还要考虑生成物是否为碱性 与HCl发生了反应 过程①②中HCl不存在，过程③中HCl可能存在。 过程①中NaCl不存在，过程②③中NaCl存在。 与氢氧化钠发生了反应。 生成了水和氯化钠 讨论描述 阅读，并与实验过程相对应。
课堂总结 今天我们学习了酸碱中和反应。 同时学习了证明反应的发生，我们可以通过明显现象，走两条路径，用新物质的生成和反应物的消失来证明反应发生。 师生共同完成 明确概念，归　　　　　　　　　　　　纳总结。
提升应用 稀盐酸和氢氧化钠溶液这个反应情境，在图中哪个过程表示中和反应恰好发生呢？ 若要判断恰好反应，同学们觉得我们还需要什么条件？ 10滴氢氧化钠溶液和10滴稀盐酸是否能证明反应恰好发生？ 那么通过氢氧化钠和氯化氢的哪些数据证明恰好反应？ 没有 等比例的滴加 不能 讨论总结 充分利用情境，激发探究热情，尝试从定量角度解决问题。
主要板书：
酸碱中和反应 1、中和反应：酸+碱→盐+水 (
通过明显现象
) 用“新物质生成”证明 2、证明反应的发生 用“反应物消失”证明

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