资源简介

《 二氧化碳制取的研究》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；
（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
2.过程与方法
通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
3.情感、态度与价值观
（1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
（2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
【教学方法】启发探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。
【教学重点】了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；
【教学难点】探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；了解实验室中制取气体的思路和方法。
【课前准备】多媒体教学设施，多媒体课件，可口可乐饮料一瓶，部分实验仪器（与本节课有关）。
【教学过程】
活动流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
情景引入活动探究 活动探究 【投影】1、展示一幅生活中常见的四瓶汽水图片【实物展示】展示一瓶可乐饮料 【提问】⑴打开瓶盖时，会有什么现象呢？⑵是什么原因引起呢？⑶如何验证你的猜想呢？【投影】2、展示一幅列举二氧化碳在生活中6种常见作用的图片，同时讲述：二氧化碳是碳酸饮料中非常重要的一员，那么二氧化碳是怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。（引出课题）【板书】 第六章碳和碳的化合物 课题2二氧化碳制取的研究活动探究一：实验室制取二氧化碳反应原理的探究【提问】在以前我们学过的反应中,哪些反应有二氧化碳生成 列举几个例子：C＋O2 CO2 ↑C＋2CuO 2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2 ↑Na2CO3+2HCl == 2NaCl+H2O+CO2 ↑【讲述】蜡烛、酒精、汽油等含碳物质燃烧都产生CO2【提问】同学们，那这些反应是否都适合实验室制取二氧化碳 并说明理由（引导学生思考）【讲述】选择实验原理应考虑的因素：操作简单、原料易得、气体纯净、易于收集等。【结论】实验室制取二氧化碳常用理想药品：石灰石或大理石（主要成分CaCO3 ）、稀盐酸2.反应原理： CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2CO3 H2CO3 == CO2↑ + H2O总的化学方程式： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑ + H2O【投影】【板书】一、实验室制取CO2的反应原理 原料：稀盐酸与石灰石或大理石 原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑【思考】1.为什么不用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2？2.实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？3.可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？活动探究二：实验室制取二氧化碳装置的探究【提问】发生装置和收集装置的选择分别由哪些因素确定？ 固体和固体反应【讲解】 反应物状态 固体和固体反应 发生装置 液体和液体反应 …… 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 密度大于空气——向上排气法 排空气法收集装置 密度小于空气——向下排气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应）【提问】提到实验室制取气体的方法，你们会想到哪种气体的制取方法呢？实验室制取氧气的原理有哪些？回忆它们的装置。【投影展示】实验室制氧气的装置2套【讲述】那么实验室制取二氧化碳的思路和方法是否也可以参照实验室制取氧气的思路和方法来进行呢？我们一起来对比下氧气和二氧化碳的制取反应原理及它们的性质，探究制取发生装置及收集装置如何选择。【投影展示】两套反应发生装置及三套收集装置） 观察打开瓶盖，观察，回答思考，回答学生验证思考，回答思考，结合信息，分析排除部分反应不符合。分析，交流讨论，回答，得出结论思考，回答思考，回答讨论，交流，分析，回答发生装置及收集装置：固液不加热型及向上排空气法或者固固加热型及排水法讨论，交流，分析，回答 1、拉近师生之间的距离。2、激发学生的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。让学生回忆已有知识，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向。1、培养学生分析的能力。2、培养学生绿色化学的理念。3、初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。培养学生的自主思考思维能力及交流合作能力。 1、通过对氧气制取的复习，为突破教学难点做好铺垫。2、让学生回忆已有知识，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向。
提高扩展 【动动脑】请用下列仪器组装一套制取二氧化碳的装置图(包括发生装置和收集装置)，组装并对学生的答案集体讨论。【讲述】通过探究、分析和讨论， 实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置应分别选哪种？【投影】【板书】二、实验室制取CO2的装置【投影展示】制取二氧化碳的两套装置图（讲解装置设计的优点及实验注意事项）【讲述】懂得了发生装置和收集装置，是否可以进行实验室制取二氧化碳呢？【投影】【板书】三、实验室制取CO2的步骤及验满【投影】视频：实验室制取二氧化碳【提问】同学们，刚才的实验室制取二氧化碳的视频中，有5个步骤，是哪些？【投影】视频的六个截图【讲解】【板书】实验室制取二氧化碳的步骤及验满方法：1、步骤：①组装仪器，②检查装置的气密性，③加药品（先固后液），④收集气体⑤验满检验：将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。验满：将燃烧的细木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明CO2集满。 思考，讨论，回答思考，回答 1、实现双基目标。2、培养学生自主思考思维能力及交流合作能力及分析问题评价设计方案的能力。3、增加学生的实物感观印象。培养学生的思维能力。
知识提升 【讲述】在学习化学的过程中，我们会学到很多种气体的实验室制取方法，那么实验室制取气体的一般思路和方法是怎么样呢？（引导学生思考得出）确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、家加化剂等），选择什么药品、通过什么反应来制取这种气体；2.确定制取气体的实验装置，包括气体发生装置和收集装置；3.确定收集气体的检验方法及验满方法。 思考，回答 从感性认识上升到理性认识，从而实现由个别到一般的转化。2、潜意识地培养学生认识规律的一般方法。
反馈 【投影】【练习】 思考，解答 及时巩固新知
探究实践 【课外作业】1、完成课本116页的第2、3、4题练习；2、化学在生活中无处不在，如果想在家中制取二氧化碳气体。可用哪些家庭用品材料代替实验仪器呢？回去好好想一想。 课后完成相关探究内容 巩固本课气体制取的探究思路。
【板书设计】
第六章碳和碳的化合物
课题2 二氧化碳制取的研究
一、原料的选择和反应原理
原料：稀盐酸与石灰石或大理石
原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑
二、实验室制取CO2的装置
发生装置：（反应物的状态和条件）
收集装置：（密度、水溶性）
三、 实验室制取CO2的步骤及验满
1、步骤：①组装仪器，②检查装置的气密性，
③加药品（先固后液），④收集气体⑤验满
2、检验方法：将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，
振荡后石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。
3、验满方法：将燃烧的细木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明CO2集满。
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