资源简介

结识新同学
【教学目标】
尽快和同学互相认识，增进彼此的友谊。
【教学重点】
尽快和同学互相认识，增进彼此的友谊。
【教学形式】
讲课、讨论、活动。
【教学准备】
1．每位学生准备一张卡片。
2．轻音乐。
【教学对象】
初一学生
【教学过程】
导入：调换位置，“超级握手”游戏（播放轻音乐）
游戏规则：
1.同学间相互握手
2.参考“超级握手活动表”列出的几种握手类型，看看你刚才的握手属于哪种类型
(
握手类型：
老虎钳型
水泵型
摇摆型
反转型
高顶礼貌型
)
到处走动，使用不同的方式和不同的人握手，体验不同的感觉。
二、自我介绍链
每组成员由第一个人开始做自我介绍；第二个人先重复第一个人的话后再自我介绍；第三个人必须重复前两人的自我介绍......如：“我是爱听音乐的张三”——-“我是坐在爱听音乐的张三旁边的活泼开朗的李四旁边的擅长书法的王五”......以此类推，形成“自我介绍链”，直到全组认识完毕。
说一说：你觉得记住同学姓名的好方法还有哪些？
三、联谊互动
背景：播放轻音乐。
步骤：
1.给每个小组分发一盒彩色水彩笔和一张8开的纸。
2.每位成员挑选自己喜欢的颜色的彩笔。
3.小组成员用自己手上的彩笔轮流在8开的纸上画一笔（笔尖离开纸面为准），画出一个大家心目中的家。
4.按顺序轮流在纸上画，直到小组所有成员都满意这个家为止。
5.按顺序每人在“家”的里面和外面分别列举出一个最不受人欢迎和最受人欢迎的氛围（后面不与前面重复，但可划掉你不同意的观点）。例如：放任、愤世嫉俗、独裁、平等、轻松等等。
6.小组成员在纸的背面签名，并选出小组的“家长”。
7.“家长”带领成员将建成的“家”在全班展示，每人用一句话解释自己选择喜欢或不喜欢某一氛围的理由。
说一说：
1.分享一下你对这幅画的感觉吧。你觉得你们小组为什么能画得好呢？有什么不满的地方？有特别满意的地方吗？
2.在画的过程当中有碰到什么困难吗？你们是如何处理的呢？
四、小贴士
主动开始交往
常常面带微笑
叫出对方的名字
用距离拉近关系
良好的目光交流

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