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人教版道德与法治 七年级上册 导学案
单元 第一单元 成长的节拍 课节 9.1 守护生命
学 习 目 标 情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 过程与方法：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。 知识与技能：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
重点 爱护身体
难点 如何在艰苦的情况下养护精神。
知 识 结 构
设问导读
（一）基础知识梳理
1.守护生命首先要关注自己的 。关心身体的状况，养成健康的 ，是一种对生命负责任的态度。
2.随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的 。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
3. 反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
4.守护精神家园，我们不能丢失优秀的 ，需要在个人精神世界的充盈中发扬 。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
我们怎么守护生命？（2点）
怎样爱护身体？（3点）
3、为什么要爱护身体？（什么是一种对生命负责行的态度？）
4、列举生活中珍爱生命、爱护身体的做法
5、如何看待轻生或自残现象？（我们内心感受发生哪些变化时，容易做出过激的行为甚至伤害自己的身体？）
6、在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害或一些人为的灾害的时候，需要我们做什么？
7、如何养护精神（守护精神家园）？（3点）
8、精神面貌反应了什么？（或养护精神意义？）
9、我们的精神发育与物质生活的关系是什么？
10、我们的传统文化有哪些？
11、灾害分类？
随堂检测
基础应用
1.关注身体的健康（ ）
A.只是个人的问题，与其他人 B.是对自己的生命负责的表现
C.是国家和社会的问题 D.全是父母的事情
2.我们在生活中偶尔会遇到紧急情况，面对险情，我们应该（ ）
①具有紧急避险的意识 ②冷静判断，镇静应对
③默默地等待救援 ④争先恐后、见缝插针地伺机逃离
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
3．“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法 ( )
A．占用了学生的休息时间 B．影响了学生的学习成绩
C．有利于学生的身体健康 D．忽视了学生的在校安全
4．有下列情况者，最好不要下河游泳 ( )
①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病
②处在月经期的女同学
③患有皮肤病、严重沙眼等传染病
④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
5.“五·一”假期，爸妈回老家照看生病的爷爷奶奶，小杰独自在家，经历了若干事件，其中缺乏安全防范意识的是( )
①突然接到妈妈手机发来的短信：儿子，尽快将家中的钱汇给我，账号是×××××。小杰毫不犹豫地把家中仅有的5000元现金立即汇到指定账号　
②一位自称水电维修工的叔叔敲门，小杰未发现有什么需要维修，便拒绝开门　
③小杰与同学到附近的风景区游玩，为图方便，在路边搭乘了一辆“黑出租”　
④与同学外出游玩时口渴了，正巧一位陌生阿姨递过来一瓶可乐，小杰说：“谢谢阿姨，我不喜欢喝这个。”
A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③
6.作为中国人，我们的精神生命流淌着民族文化的血脉，离不开中华优秀传统文化的滋养。因此，我们要( )
①守护精神家园，继承优秀的中华文化 ②发扬中华民族精神
③全盘吸收外来文化 ④正确对待外来文化的影响
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
7.《历史文化名城名镇名村街区保护规划编制审批办法》规定，编制保护规划应当保持和延续历史文化名城、名镇、名村、街区的传统格局和历史风貌，维护历史文化遗产的真实性和完整性。这一办法的实施有利于( )
①弘扬中华民族优秀传统文化 ②发展社会主义先进文化
③保持历史文化遗产永恒不变 ④建设中华民族共有的精神家园
A. ①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
8．在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为(　　)
A．人生的价值在于战胜挫折
B．各种生命共生存，息息相关
C．生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的
D．每个人的生命都有价值，要敬畏生命、关爱生命
9. 守护生命，需要（ ）
①关注生理需要 ②关注身体健康 ③养护精神 ④追求充裕的物质生活
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
10.每个国家和民族都有自己的精神史诗。作为中国人应（ ）
①继承和弘扬我们的优秀传统文化 ②照抄照搬外来文化
③守护好我们的精神家园 ④发扬中华民族精神
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
（二）拓展提高
11.一则真实的案例牵动着众人的心：l6岁的少女周岩在家中被泼油纵火烧成重伤，为了恢复健康和求得公正，她和家人不仅求助于媒体和社会，还把伤害者告上了法庭。被告陶某因“故意伤害罪”被判处有期徒刑12年零l个月。法院二审判决周岩获赔l80万余元。
与“毁容”和“烧伤”纠缠了5年，周岩不希望自己始终和这些标签捆绑在一起。虽然还是没法完全接受自己现在的样子，周岩仍然会让自己看上去漂亮些，比如给自己接了头发，比如在发照片的时候选一些漂亮的角度。现在的她不仅通过学习绘画来恢复双手的功能，还通过学习文化课，试图从疤痕里找到人生新的纹路，从被灼烧的伤口里嗅到希望的味道。当记者采访她时，她说：‘‘我希望以后新闻中的我，是考上了大学的周岩，是创业成功的周岩。”
从守护生命的角度，评析周岩被烧伤后的行为。
12.曾经，以“强化安全意识,提升安全素养”为主题的全国中小学生安全教育日活动正式启动。长沙市多所学校与有关单位联合举行安全疏散演练进校园活动，教学生逃生、包扎知识与技巧。
运用所学知识，结合材料，回答下列问题。
（1）上述材料说明了什么？
（2）青少年如何防范侵害，保护自己？
13.生命是什么，生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福。生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。为了让同学们能更好地珍爱生命，某校七年级（3）班开展了“珍爱生命”主题班会活动。假如你是该班的一员，请你参与活动，完成下列任务。　
（1）守护生命首先要关注和爱护自己的身体，你该如何做？
（2）精神风貌反映着我们的生命状态，你应该怎样养护自己的精神？
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
参考答案
一、1.B2.A 3.C4.A 5.D6.B 7.D8.D9.C10.C
二、11.①我们的生命是以身体为基础的，守护生命首先要关注自己的身体。周岩被烧伤之后，为了恢复健康，主动求助于社会和法律，为自己争取治疗费用，是爱护身体、对生命负责任的表现。②我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。周岩在身体遭受了重创下，依然追求美、不放弃学习，体现了她积极、乐观的精神风貌和生命状态，也说明了我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。③我们要向周岩学习，守护好我们生命的基础，既爱护我们的身体，又养护好我们的精神。
解析：这是一道评析题，利用社会热点事件切入，考查学生对守护生命的掌握。由于材料较长，需要分析的行为较多，一定要注意给材料分层，逐层分析说明。由材料中周岩烧伤后积极求助媒体和法律的行为，可以知道她爱护身体；由她即使受伤也追求美、学习绘画和文化课、希望创业成功的做法，可以知道她注重养护精神。
12.（1）上述材料说明政府和学校重视对学生进行安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
（2）面对不法侵害，我们要保持冷静，机智应对：有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身；万不得已，也要对可能出现的不同结果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
(2)核心家庭。
(3)①在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，还需要有效交流和沟通。
②孝亲敬长，要从小事做起，细微关怀，成全父母的愿望。满足父母的实际需要；要亲近父母，主动与父母进行沟通等。(言之有理即可)
13.（1）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（2）①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
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