10.1 感受生命的意义 导学案(含答案)

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10.1 感受生命的意义 导学案(含答案)

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人教版道德与法治 七年级上册 导学案
单元 第一单元 成长的节拍 课节 10.1 感受生命的意义
学 习 目 标 情感、态度与价值观目标:明晰生命的意义,培养热爱生命的情感,以实际行动发现和创造生命的意义。 过程与方法:学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生命的意义。 知识与技能:懂得什么样的人生是有意义的,知道生命的意义需要自己发现和创造。
重点 学会发现生命的意义
难点 能够分辨什么样的人生是有意义的
知 识 结 构
设问导读
(一)基础知识梳理
1.人为什么活着?对有些人而言,是为了让 有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。
2.能够活出自己的人生,自食其力实现 ,这样的一生是值得的;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、 和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。
3.生命是 ,生命意义是 。
4.我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“ ”。
(二)自主阅读教材,思考以下问题,并在教材中标画。
人为什么活着?
什么是有意义的生命?(怎样的一生是值得过的?)
为什么要探索生命意义?
如何认识和创造生命的意义?(2点)
为什么说生命是独特的,生命的意义是具体的?
怎样做我们会更加明确生命的意义?
随堂检测
基础应用
1.“纵身一跃,却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春,但你却固执地相信善良,丝毫不悔。今天你不能起身,但我们知道,你早已站立在所有人的面前。”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵,是因为(  )
①在他人需要救助时,能尽自己所能伸出援助之手
②面对挫折,不自暴自弃,能勇敢地面对 
③与人为善,舍己为人,使人生价值得到了升华 
④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们(  )
①生命的意义不在于长短,而在于内涵 
②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值 
③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命 
④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
3.下列诗句中不能体现生命的意义的是( )
A.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
4.七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程,当校报小记者采访她时,她说:“为需要帮助的人捐款,是令我感到高兴的事情。” 莎莎之所以这么说,是因为捐款( )
①能够出名受表扬 ②能够向同学表明她很有钱
③做有益的事是追求有意义的人生的表现 ④满足他人的需要实现了自己人生的价值
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
5.一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )
A.生活条件的优越 B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤
6.下列的人生值得过的是( )
①实现自我价值的人生 ②勇于承担责任的人生
③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 ④人不为己,天诛地灭的人生
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
7.她是一个7个月孩子的年轻妈妈,在偶遇惨剧即将发生时,她义无反顾地伸开双臂,徒手接住从10楼坠落的女童,被称为“最美妈妈”!她,就是感动中国人物吴菊萍。小女孩得救了,而吴菊萍却身受重伤。对此行为的正确评价是( )
①危难之时奋不顾身,是一种美德,也是每个公民应承担的社会责任
②积极承担责任,是做人的基本要求
③要学会帮助他人,尊重爱护他人的生命,危难时要尽自己所能伸出援助之手
④这种善举,诠释了中华民族的真、善、美
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
8.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师,在身患骨巨细胞瘤,右腿股骨被切除三分之二后,提前重返讲台,用爱心滋润村娃心田,受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们 ( )
①授人玫瑰手留余香 ②人生意义在于奉献
③只要患病就能成名 ④生命真谛在于质量
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
9.怎样的一生是值得的?不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说,人生在世,只有勤劳、发愤图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业贡献自己的一切,这才是最幸福的。由此可知,雷锋的人生观是( )
A、能够活出自己的人生,实现自我价值
B、在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任
C、将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D、享受生活本身丰富多彩,探索生命无穷的奥秘
10.每个人的人生经历和意义各不相同,这是因为( )
A、每个人的生命都是短暂的 B、人的生命是脆弱的
C、每个人的生命都是独特的,生命意义是具体的 D、人最宝贵的是生命
(二)拓展提高
11.人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上,那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的意义,那么你活一日便有一日的意义……生命无穷,生命的意义也就无穷了。
结合所学知识,请你简要谈谈怎样的一生是有意义的,是值得的。
12.阅读材料,回答问题。
长跑者都有过这样的体验:跑到中间某一阶段时会出现呼吸困难、全身乏力等状况。这种正常的生理现象,专业术语叫做“极点”。但只要坚持下去,“极点”会很快消失,随之而来的是前所未有的轻松和轻盈。
成长成才、干事创业,不可能一路坦途、一帆风顺,困境逆境时尤为需要“再坚持一下”的意志和毅力。
(1)回忆并写下一次自己面对困境“再坚持一下”的经历。(4分)
冲破“极点”,就能迎来“第二次呼吸”,这是长跑给我们的人生启示。请谈谈如何才能冲破人生的“极点”。
13.材料:徐立平,中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来,一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀,稍有不慎蹭出火花,就可能引起燃烧甚至爆炸。目前,火药整形在全世界都是一个难题,无法完全用机器代替。28年来,他冒着巨大的危险雕刻火药,被人们誉为“大国工匠”。?
某中学七年级(1)班同学在观看了徐立平的事迹后,结合教材所学内容,决定举办一次活动。请你参与,完成下列任务。
(1)主题设计:请你为本次活动设计一个主题。

(2)观点思辨:有的同学认为,生命的价值在于为自己创造幸福。结合徐立平的事迹,谈谈你的看法。
(3)收获感悟:请简要谈谈你参加本次活动的收获。
三、自学反思(请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等)
参考答案
一、1.D 2.A 3.B4.C 5.C 6.A 7.D 8.C 9.C 10.C
二、11.答案:能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;在看别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。
解析:可围绕为他人和社会付出、承担责任等角度回答。
12.(1)示例一:在一次登山活动中,快要达到山顶时,我已经十分劳累,感觉自己无法登上山顶。但我坚持了下来,克服了种种困难终于达到山顶,这时我感到十分轻松和愉悦。
示例二:练习钢琴一年后达到了一定的水平,但无论如何努力水平再也无法得到提升,我感到十分焦虑,甚至有放弃的念头。我最终坚持了下来,终于突破了瓶颈,钢琴演奏水平得到大幅提升。
(2)①要树立远大理想。理想是激励我们不断克服困难、奋勇拼搏的动力;②要发现、挖掘自己的生命力量,坚定永不言败的斗志;③要做到扬长避短,不断激发自己的潜能;④要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志;⑤要把努力落实在每一天的具体行动中,始终如一地坚持自己的梦想。
13.(1)主题:实现生命的价值,获得人生的意义。
(2)这种观点是片面的。人生的价值不仅在于实现个人的幸福,满足自己的物质需要和精神需要,还在于坚守自己的工作岗位,不放弃,不懈怠,为社会的发展贡献自己的力量,成为一个有益于国家和社会的人。
(3)认识到每个人的生命都有自己的独特的使命,我们每个人都可以通过自己的努力,活出自己的精彩,书写生命的价值,实现人生的意义。
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