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多媒体在课堂教学中的时效性
随着科技的发展，课堂中的教学手段也不断的发生着变化，如今，多媒体已经在课堂教学中发挥着不可替代的作用，它不仅具有海量的文字信息，更主要的是它具有非常形象具体、逼真的视频和动画，它能够开发小学生的智力，激发他们的想象力，提高学生的学习成绩。
一、多媒体技术概述
多媒体技术是把计算机处理的信息多维化，通过信息的捕获、处理与展现，使之在人机交互过程中具有更加广阔和自由的空间，满足人感知系统全方位地对多种信息载体的渴求。当今，多媒体技术能交互地综合处理文字、声音、图形和动画、流媒体等多种信息载体并配置雨课堂等班级交流平台，使学生获取、利用交互信息的渠道豁然开朗，既能听其声，也能见其人，彻底改变了人们交流、学习、生活、工作方式。
二、使用多媒体技术手段进行课堂教学大大提高学生的学习兴趣
小学生正处于智力开发的多维期，在课堂上如果一味地进行书本知识的灌输，使学生的感性思维在很短的时间内便失去发散，极容易造成学生对知识的获取欲望降低，造成机械的获取知识，使学生对学习失去了兴趣;相反在课堂教学过程中充分利用多媒体手段进行教学能够极大地提高他们的学习兴趣，能够使老师在讲授知识的同时引发学生们浓厚的学习兴趣，使课堂变成学生们学习的乐园，教师利用信息技术的多样性和磁片性，有重点对课程的知识进行重点讲述利用声、光、电等立体教学方式完成的知识的讲解，从而能够大大提高学生的学习兴趣。
三、使用多媒体技术手段进行课堂教学能够大大提高课堂教学效率
利用多媒体技术手段进行课堂教学，学生无意中轻松愉快的接受新知识，巩固旧知识，同时还能培养学生的发散性思维，利用信息技术先进手段进行课堂教学，能够减少板书的书写时间，利用这一时间模块，教师可以根据教学大纲的内容进行知识点的设问，使课堂真正能够动起来，使填鸭式的教学真正变成了启发式教学，达到了一定的教学效果。同时还可以利用多媒体手段对本节课进行立体化的小结，采用动画技术用自问自答的形式对知识点进行梳理，使课堂教学变的生动有趣。四、使用多媒体技术手段进行课堂教学能够使其更具实效性
多媒体教学易于优化教学过程，实现教育效果最优化，让课堂更生动更具实效性。比如在讲授水的三态变化的时候，利用动画、视频等手段将在正常温度、冰点、沸点的温度时水的液态、固态、和气态的变化生动地表现出来，使学生能够一目了然并牢记在心;在讲授发电机如何发电时利用多媒体手段采用动画分离组件手段，把发电机的结构予以分离，即转子、定子、电枢、电刷等在外力作用下如何转动，如何在切割磁场时产生电能的过程很清晰地展现给学生;在讲授数学的时候利用多媒体的动态展现形式向学生展示圆的面积公式推导过程，让学生直观分割和拼图。以上方式方法能够在教育教学过程中使抽象化的知识变得具体化，使繁琐的理论变得简单实用，很容易易在同学中产生好的共鸣，引发课堂教学方法的变革。
五、使用多媒体技术手段进行课堂教学能够使其更具拓展性
多媒体技术有利于深化课堂练习，巩固所学知识，培养学生的拓展思维。在小学信息技术课《基准键位练习》一课教学时，我利用打字软件，让学生根据自己的学习情况，选择高级或初级键位练习、单词练习文章练习模块，进一步熟悉键位，每一次练习，电脑都会给出练习成绩，一次次的鼓励中，使学生的进步得到了肯定，为学生树立了自信，学生在练习中也学到了新知，成语词汇，名言警句，都积累在自己的收藏夹里，丰富了自己的词汇量。又如，信息课《网页藏夹里，丰富了自己的词汇量。又如，信息课《网页下载和保存》一课，课前我安排学生，独立到网页上搜索自己喜欢的文章、图片、动画片等，掌握搜索技巧。课上利用多媒体课件指导学生学会下载和保存自己喜欢的内容，课堂练习时同学们还可利用网络巩固练习，拓展知识，使学生自我控制练习进度，做到每类学生都能达到各自的教学目标。
六、使用多媒体技术手段进行课堂教学教师要重视教学课件的设计
教学课件是发挥多媒体教学功能的前提和基础，课件的好与坏直接影响到教学效果，目前多媒体制作软件通常有以下几种:
文本工具软件:主要包括Microsoft的Notebook和 Word 等;
图形工具软件:主要包括Windows系统的图片收藏软件、Adobe的Photoshop、和AutoCAD软件等;
图像工具软件:主要包括Windows系统的绘图软件、ACD See、Photoshop、PageMaker、Free Hare、3DMax、Photo Impact等，它们具有显示图像、图像编辑、图像压缩、图像捕捉和供调用的图像素材库等功能;
动画工具软件:主要包括COOL3D、Macromedia Flash等，它们具有动画显示、动画编辑、动画素材库的功能。另外还有现在普遍应用的PPT幻灯片等工具，这就要求教师要具备一定的多媒体课件制作及开发能力，还要在信息时代信息采集与整合的能力等等，制作课件一定要适合教材需要，适合学生年龄特点，注重科学性、实效性，恰到好处地将多媒体运用到课堂教学中，充分发挥多媒体在课堂教学中的实用性，进而来提高课堂的时效性。
总之，在信息化时代，教育工作者一定要跟上时代发展的步伐，要经常钻研业务，教师不仅要对所讲的知识做到精通与熟练，还要能够利用多媒体教学设计使讲授的知识更加生动有趣，使学生更乐于接受;对于学生而言，最重要的是通过学习能够开发他们的智力、开发他们的想象力。孔子曰:学而不思则罔，思而不学则殆，只有我们的课堂教学能够生动活泼，有的放矢，最大限度地发挥学生的主观能动性，才能达到“传道解惑”目的。

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