资源简介

化学实验室之旅(第2课时 )
教学目标：
1．知识与技能
(1)学会药品的取用、量筒的正确使用、给物质加热等基本实验操作。
(2)培养学生动手操作能力。
2．过程与方法
(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观
(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2) 学会有关实验室规则，养成良好的实验习惯和严谨的科学态度。
教学重点
药品的取用、量筒的正确使用、给物质加热等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。
教学难点
对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识，以及良好的实验习惯的形成。
二、教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
上节课我们学习了仪器及其用途。你都记住了吗？ 展示仪器 说出仪器名称完成学案任务1 复习旧知识，也为本节课的学习做知识铺垫。
〖过渡〗化学离不开实验，实验离不开仪器，那么这节课我们用这些仪器来操练一下吧〖板书〗实验基本操作 聆听 引出新知识
〖情境引入〗家中的厨房也有很多瓶瓶罐罐，与我们的实验室有类似之处，有什么类似之处呢？还有我们平时用的化妆品，面霜类和我们使用的爽肤水瓶一样吗？上节课我们参观了化学药品柜，发现固体和液体药品的盛装有什么规律？〖追问〗固体都有什么状态的？〖提问〗那怎么取用两种不同状态的固体药品呢？〖操作要点〗见“PPT”〖板书〗一、药品的取用1、固体药品的取用“一横二放三慢竖”“一倾二送三直立”〖追问〗为什么这么做？不这么做会怎样？ 答案大致要求：生活中贮存固体与液体的容器不一样，贮存固体物品用的是大口的容器，便于用匙子取用。贮存液体物品用的是小口的容器，便于倾倒取用。（学生归纳的基本意思到位，即可给予鼓励，不求“滴水不漏”。）回答阅读教材p10,完成学案固体药品的取用，学生代表实验，其他学生纠错，并改正。思考，回答 由生活实例引导学生关注化学药品的贮存，认识到化学与生活是密切相关的。为下一步的操作做准备本实验是每年中考实验中必考内容，让学生亲历其过程,培养学生做实验时不仅要仔细观察，而且要能用流利的语言来表达。通过纠错，强化实验的规范操作。
〖过渡〗那液体药品怎么倾倒呢？〖提示〗生活中我们倒酱油怎么倒？（教师适时点拨）〖操作要点〗见“PPT”〖板书〗2、液体药品的取用①大量液体 直接倾倒〖追问〗为什么这么做，不这么做会怎样？见“PPT” 思考阅读教材p10，完成学案液体药品的取用取用1/3试管的蒸馏水，学生代表实验，其他学生纠错，并改正回答思考，回答 学生可借鉴“倒酱油”的家庭小实验来展开讨论，以此将化学与生活紧密相联系。让学生亲历其过程,强化实验的规范操作。通过讨论，让学生懂得操作规范的重要性。
〖过渡〗如果我们做实验时需要5ml水，这是定量的，都需要哪些仪器？〖板书〗②一定量液体 量筒〖提问〗量筒有“0”刻度吗？量筒上刻度的最大值在量筒的上方还是下方？〖操作要点〗量筒见“PPT”〖追问〗为什么这么做，不这样做会怎样？〖板书〗仰（羊）小俯（虎）大〖过渡〗我们再看看胶头滴管怎么用？见“PPT”〖追问〗为什么这么做，不这样做会怎样？〖板书〗③少量液体 胶头滴管〖提问〗我要量取5ml蒸馏水，谁来做？ 思考，回答（量筒和胶头滴管）思考，回答阅读教材P11,完成学案量筒的正确使用见“PPT”讨论，思考，回答阅读教材P11,完成学案胶头滴管的正确使用思考，回答量取5ml蒸馏水 为下一步学习做准备加深对量筒的认识实验练习读取一定量液体药品，亲自操作体会仰视、俯视对读数的影响。通过讨论，让学生懂得操作规范的重要性。通过实验练习，让学生熟悉一定量液体的取用。
〖过渡〗上述的几个操作都是常温下进行的，如果有的操作需要的温度高，比如说给物质加热，那需要什么仪器呢？〖板书〗二、给物质加热 酒精灯〖提问〗：酒精灯如何使用？〖提问〗你能举出生活中利用火焰外焰加热的例子吗？〖追问〗使用酒精灯时要注意什么？见“PPT”〖过渡〗我们懂得了酒精灯的使用，让我们做个实验吧---加热试管内的液体〖追问〗可用于加热的仪器有哪些？见“PPT”〖继续追问〗如何给试管中的液体加热？〖追问〗为什么这么做，不这样做会怎样？见“PPT” 思考，回答（酒精灯）阅读教材P11，完成学案“酒精灯的使用方法”，学生设计实验探究酒精灯火焰温度情况，并得出最简单的方法：火焰的利用——竹筷子实验阅读教材p11，完成学案酒精灯的使用方法思考，回答边记边回答问题思考，回答阅读教材p12，完成学案酒精灯的使用---加热思考，回答学生代表实验，其他学生纠错，并改正 为下一步学习做铺垫在小学自然、初中物理、生物课中使用酒精灯的基础上，再从化学的角度来认识酒精灯的使用，进一步完善知识。让学生体会化学来源于生活。强调规范操作的重要性复习旧知识巩固火焰利用法和给试管里液体加热的方法。
〖过渡〗做完实验，我们需要洗涤仪器。同学们在家都洗过碗吧，洗干净的标准是什么？〖提问〗洗涤化学仪器的标准是什么？见“PPT”〖板书〗三、仪器的洗涤〖提问〗这节课你学会了什么？〖反馈练习〗见“学案” 〖家庭作业〗见“PPT”做上述家庭小实验后，你巩固了哪些基本操作，体悟到了什么？ 思考，回答阅读教材p12,完成学案试管的洗涤归纳总结答题课后做家庭小实验，巩固基本操作。 由生活实例引导学生关注化学锻炼学生总结归纳的能力学以致用与生活结合，动手实验，巩固基本操作。
板书设计实验基本操作药品的取用 ②一定量液体 量筒 仰（羊）小俯（虎）大固体药品的取用 ③少量液体 胶头滴管“一横二放三慢竖” 二、给物质加热“一倾二送三直立” 酒精灯液体药品的取用 三、仪器的洗涤①大量液体 直接倾倒

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