资源简介

感恩母亲
1、活动题目
感恩母亲
2、背景分析
学情方面：进入青春期的七年级学生，开始出现一些矛盾心理，开始有了自己的内心世界，受多种因素的影响，青少年与父母在相处的过程中可能会出现一些问题，甚至与父母发生矛盾和冲突，很多学生把父母的关爱当做理所应当，不懂得体谅父母，出现一些伤害父母的言行，亲子关系变得紧张，为了让学生更好的理解父母，走近父母，在母亲节来临之际，举办“感恩母亲”系列活动。
主题方面：“慈母手中线，游子身上衣”，母亲节来临之际，为进一步加强青少年思想道德教育，弘扬中华民敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，引导学生从理解、关心父母开始，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处。并从亲身体验感悟中，培对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，提升学生的道德素质。
3、活动目标
让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩，懂得感恩是一种生活态度， 是做人的起码修养和道德准则。增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩；培养学生语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力；增强德育师资队伍建设，进一步丰富校园文化内涵，提升德育效果。
4、活动准备
折纸、卡纸；同学们就如何感恩父母做好发言准备；多媒体课件；教师下发父母信息调查表
5、活动过程
环节一：召开感恩母亲主题班会
搜集贴合学生生活实际的母亲为子女辛苦操劳付出的相关资料，制作精美课件，让学生感受母亲的平凡和伟大；播放感恩母亲的相关视频，让学生在感动中产生共鸣；让学生发表自己参与班会的感言或让学生现场给母亲打电话，说出最想对母亲说的话，让学生在情感共鸣中，深化对母爱的理解。
设计意图：
通过班会，让学生了解母亲的不易和辛劳，在不同案例和视频的铺垫下，让学生学会将心比心、换位思考，引发学生对于和母亲相处方式的思考，从思想层面让学生走近母亲，感受母爱。
环节二：家长与学生的双向奔赴——“互送礼物”
学生在自习课用提前准备的折纸，折叠成“爱心”或“花”，同时自制一份感恩母亲的亲情卡，写上最想对母亲说的话！同时，在家校微信群里让学生家长给学生写一封信，把想对学生说的话写下来，然后班级里匿名读给学生听。
设计意图：
通过班会，学生开始学会理解父母，但是学生不太善于表达自己的情感，为了更好的实现家长与学生的情感互动，让学生通过动手操作，让自己的情感表达有了依附载体，既能培养学生的实践动手能力，又能拉近与父母的距离；同时，父母给子女写信，又能为家长情感的宣泄提供了一个窗口，让学生明白父母对自己的期望，从而更好的理解父母。
环节三：完成“父母信息调查表”
老师提前打印好“父母信息调查表”，内容包括父母每一天的活动、自己每一天的活动；你对父母了解多少？例如父母的身高、体重、爱好、生日等；你如何与父母相处？例如生活中你如何关心你的父母、生活中你做过哪些事情，让你的父母很开心等。让学生回家了解，并通过生活中与父母相处的情况来完成表格内容，规定时间统一上交，然后班级内部交流分享。
设计意图：
学生在生活中被父母无条件爱着，但父母同样需要学生去爱他们，让学生自己去了解父母，在和父母的交流中，能更深刻的体会父母在子女身上付出的时间和精力，理解父母的含辛茹苦。
6、活动后延伸教育活动
感恩父母教育不是临时的，也不能仅仅停留在思想层面，更应该让学生付诸实际行动；例如让学生平时坚持帮父母做力所能及的家务活，并不定期拍照发到班级微信群；不定期在班级里提醒学生，在父母生日来临之际，用自己的方式和心意表达对父母的祝福；在父母生病、难过时，引导学生在父母身边“端茶倒水”，为父母做好“后勤保障工作”；如果对父母的管教不认可，可以通过写信的方式与父母沟通，或者告诉老师，老师再与家长交流，更好的避免亲子冲突；从感恩父母的角度延伸到学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处等。
活动反思：
当代信息化的社会环境下，学生成长与家庭教育出现一些不协调，对学生进行感恩教育，对于促进学生健康成长具有重要的作用；通过上述系列活动使学生知道妈妈对自己的关爱， 知道妈妈的辛苦和期望， 激发学生热爱母亲和尊敬母亲， 进一步加深对妈妈的感情。活动中从思想引领到“动手”表达感情再到父母与孩子的“双向奔赴”，将感恩教育落实到各个环节，容易使学生产生情感共鸣。班会中由于时长原因，学生自主表达的时间相对受限，对于父母写给学生的一封信的分享力度和后续总结升华做的有些欠缺，这些环节以后可以通过提前安排要求进行优化。感恩父母的教育不是一劳永逸的，下一步将继续探索新的活动形式，并将感恩教育融入日常教育教学中，使感恩教育常态化、多样化，同时，加强专题活动设计，例如结合“三八妇女节”、 “母亲节”等节日节点开展主题朗诵比赛、歌唱比赛、情景剧表演等，进一步丰富感恩教育活动的载体。

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