资源简介

《酸和碱的中和反应》教学设计
第一课时 中和反应及其应用
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道酸和碱发生的中和反应。
（2）了解中和反应在实际中的应用。
2、过程与方法：
（1）通过探究，培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观：
（1）进一步增强学习化学的兴趣。
（2）体验化学充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。
（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感
二、教学重点：酸碱之间的中和反应.
三、教学难点：中和反应的探究过程.
四、教具：
提供药品是：NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液
五、说教学过程：
活动 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图
1、 创设 情境 引入 新课 【引出课题】纸折好的白花→喷少量酚酞→喷适量的NaOH溶液→花由白色变红色→喷适量HCl溶液→花由红色变白色。 【创设问题】你们想知道这个奥妙吗？要想揭开这个谜，这节课我们就一起学习：课题2酸和碱的中和反应 【板书】§10.2.1 中和反应及应用 学生观察现象，分析原因 让学生在教师创设的问题情境中思考问题。
2、 提 出 问 题 ， 猜 想 探 究 【提出问题】酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？让我们通过实验来一起探究。 【提供药品】NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液。 【过渡】前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗？要正确回答这个问题，我们应该用事实说话，请同学们进行活动与探究，从老师提供的药品中选择适当的物质，通过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、观察到的现象以及得到的结论。接着引导学生进行实验探究 【实验探究】让学生亲自动手、分成四大组完成实验合作探究： 【分组实验】方案一: 稀NaOH溶液（无色） →滴酚酞溶液 →振荡→→ 溶液变红 →→滴加稀盐酸→振荡→溶液红色变无色 方案二: 稀盐酸（无色） →滴酚酞溶液 →振荡→→ 溶液无色 →滴加稀NaOH溶液→振荡→→溶液无色变红色 方案三 稀NaOH溶液（无色）→滴石蕊溶液→振荡→→ 溶液变蓝色→滴加稀盐酸→振荡→→溶液变紫色 方案四: 稀盐酸（无色） →滴石蕊溶液→振荡→→ 溶液变红色 →滴加稀NaOH溶液→振荡→→溶液变紫色 分组讨论：进行活动与探究，从老师提供的药品中选择适当的物质，通过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、观察到的现象以及得到的结论。 通过学生亲自动手实验。 激起学生的探究欲。 通过自主探究，培养学生的创新精神和参与意识。将知识内容学习和方法学习融为一体，使每个学生都能获得成功的体验。探究过程中不仅学到知识技能而且学会科学的探究方法。通过交流讨论，培养学生的合作竞争意识。
3、 过 渡 ， 演 示 实 验 【过渡】是不是所有的酸碱反应都需要借助酸碱指示剂的颜色变化，才能判断反应是否发生？若反应过程中有明显的实验现象（如：固体溶解、生成沉淀、颜色变化等），则不需要借助于酸碱指示剂帮助判断反应是否发生。 【演示实验】氢氧化钡溶液与稀硫酸的反应。 【结论】若反应过程中有明显的实验现象（如：固体溶解、生成沉淀、颜色变化等），则不需要借助于酸碱指示剂帮助判断反应是否发生。 学生认真观察实验现象，讨论交流，得出结论。 通过教师演示实验、学生观察实验现象突破学生错知识点，强化记忆。
4、 分 析 与 总 结 【练习】书写酸碱反应的化学方程式： NaOH + HCl== NaCl + H2O Ca(OH)2 + 2HCl== CaCl2 + 2H2O 2NaOH + H2SO4== Na2SO4 + 2H2O 【教师引导】学生仔细分析课本中的三个化学反应方程式，自己总结规律，（如果学生有困难，教师可以适当提示从化合价的角度去分析）在学生懂得“酸与碱反应化合价没有变化”的基础上引导学生书写自己在探究中所涉及的化学方程式。从而揭示中和反应：酸和碱能进行反应，生成盐和水。进而理解盐的定义：金属离子和酸根离子构成的化合物。 学生仔细分析书写的三个化学反应方程式，自己总结酸碱中和反应的通式、盐和中和反应的定义。 中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。 通过教师板演书写的方式将知识点变抽象为具体，从而降低了学习难度，激发了学生学习的兴趣
5、中和反应的应用 【提出问题】“宝宝金水”为什么能治疗被蚊虫叮咬的人？紧密联系生活实际。 让学生带着问题阅读课文，然后自己解决所给问题，教师简单作以总结。 总结中和反应的实际应用，学生理解化学源于社会又服务于社会，感到化学不仅是有趣的还是实用的。 培养学生的阅读能力、自学能力；巩固所学的知识；应用所学知识解决现实生活中的问题。
6、 归纳 小结 知识 提升 作业 布置 【学以致用】发放导学案（附件），学生练习的过程中，我进行巡堂，对于不会做或做错的学生，我就一对一地指导他们从正确的思路去分析，最后利用展台随机选择学生的习题展示，分析学生的掌握情况，讲解集中易错题，最后作出评价。 【课外探究】清除茶瓶水垢： 用久了的保温瓶内壁往往会形成一层水垢，它的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。尝试用厨房中的物质将它除去。 学生认真完成导学案。 通过由易到难的题目，让每个学生都能获得成功的喜悦。同时让学生意识到知识来源于生活，又应用于生活
五、说板书设计：
我认为学生是课堂的主人，所以我把大部分黑板都留给了学生，我只是在学生板演的基础上加以归纳总结，从而体现本节课的知识目标。
酸 和 碱 之 间 会 发 生 什 么 反 应
第一课时 中和反应及其应用
（一）酸 + 碱 == 盐 + 水
HCl　+　NaOH == NaCl + H2O
2HCl + Ba(OH)2 == BaCl2 + 2 H2O
H2SO4+ Ca(OH)2 ==CaSO4 + 2 H2O
H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2 H2O
H2SO4 + Ba(OH)2 == BaSO4 ↓+ 2 H2O
H2SO4 + Ca(OH)2== CaSO4 + 2 H2O
3HCl + Al(OH)3 == A lCl3 + 3 H2O
（二）中和反应在实际中的应用
1、用于医药
2、改变土壤的酸碱性
3、处理工厂的废水

展开更多......

收起↑