资源简介

《金刚石、石墨、C60》教学设计
教学目标：
1、通过观察图片，欣赏视频，自主学习认识碳单质金刚石、石墨、C60
2、通过实验活动、小组讨论，联系生活，了解木炭、活性炭的吸附性
3、体会化学与生活处处相关，逐步形成元素观。
教学重点：由宏观现象推断微观本质，认识物质的结构、性质、用途三者之间的关系
教学难点：初步建立元素观，认识同种元素可以组成不同的单质。
教学方法：讲授法、实验探究法、多媒体辅助教学法、对比法
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引出课题 【观看视频】我们化学里，有一种和足球长相非常相似的物质-足球烯【展示图片】问题：请同学们结合已有知识，回答足球烯由什么元素组成？是单质还是化合物？碳家族是一个非常庞大的家族，帅气的足球烯有许多的兄弟姐妹，其中最有名的就是光彩夺目的金刚石和朴实无华但用途广泛的石墨。今天就请同学们和我一起走进碳府，来探索一下这个庞大的大家庭 回忆思考回答 新旧知识结合提高学生思考的积极性
环节一：认识金刚石 【自主阅读】先请同学们自主阅读p106-107，认识下两兄弟，金刚石和石墨。下面呢老师来帮助大家把看到的内容有条理的整理下同学们是不是发现金刚石和石墨不仅是亲兄弟，而且还是一对双胞胎。组成的元素和构成的原子都相同为了仔细辨认出这两兄弟，我们分别来认识下他们【展示金刚石图片】观察图片提问：金刚石是什么颜色的？状态呢？金刚石有哪些用途呢？【展示用途的图片1】提问：金刚石为什么可以做钻石呢？这和它的那个物理性质有关呢？【播放视频】【展示用途的图片2】提问：为什么金刚石可以切割玻璃和大理石呢？这与它的那个物理性质有关呢？ 观看思考回答笔记 以对比的形式，直观展示三种物质的不同点和相同点。加深学生理解和认识。便于记忆。
环节二：认识石墨 【展示石墨图片】观察图片提问：石墨是什么颜色的？状态呢？有哪些用途呢？【展示用途的图片】【出示表格】提问：这些分别与它的那个物理性质有关呢？【组织阅读】【自主总结】结构决定性质，性质决定用途金刚石和石墨中，碳原子的排列方式不同，决定其物理性质不同【学生讨论】金刚石和石墨的转化属于什么变化 阅读课本p106-1071找出金刚石和石墨的物理性质及对应的用途2认识金刚石和石墨是两种不同的物质 对比学习，便于区分、认识
认识木炭、活性炭、焦炭、炭黑 【展示图片】看出四种物质外观上的差异组织学生阅读课本【演示实验】活性炭和木炭的有关吸附作用的实验室演示【课堂练习】【反馈评价】 1阅读课本p1072自主总结性质和用途3观察实验、得出结论4交流讨论、随堂练习 自主学习认识活性炭、木炭的结构、性质、用途随学随练，加强学生理解
知识拓展 随着科学的发展，又有一些新型碳单质。【展示图片】 观看图片 拓展学生视野提高学生兴趣
课后小结 板书回顾 思考 加深印象
四、板书设计
6.1 金刚石、石墨、C60

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