资源简介

生命的意义
【辅导目标】
1.了解每个生命都具有其价值和意义。
2.认识自己生命的价值。
3.培养对生命尊重的态度和情感。
【重点与难点】
重点：认识每个生命都有价值和意义。
难点：初步理解生命的价值和意义。
【课前准备】
1.布置学生课前去寻找生命，观察大自然各种各样的动植物，可以拍下有关生命形态的照片，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2.用学生拍的生命照片制作成PPT，或者带来生命材料展示。
3.课前采访一些相关人士如年纪稍微大一点的爷爷奶奶等，请他们谈一谈自己的存在给哪些人带来怎样的幸福和快乐。
【教学方法】
讲授法、讨论法、绘画分析法、情境教学法
【授课班级】
七年级1~18班
【教学时间】
45分钟
【教学过程】
心灵絮语：
存在于地球上的任何一种东西，无论是动物还是植物，都有其自身的价值和意义，只不过表现形式以及存在的意义不同罢了。
一.暖身操
送你20元
如果无条件送你20元钱，你会要吗？
如果是一张揉得皱巴巴的20元钱，你会要吗？
如果是一张皱巴巴的而且被踩了很多脚，上面都是脚印的20元钱，你还会要吗？
为什么？（请同学们说出你的想法与理由并写在本子上。）
二.心灵感悟
这条小鱼在乎
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他沿着海边走着，注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海虽然近在咫尺。被困的小鱼也许有上百条，甚至几千条。用不了多久浅水洼里水就会被沙粒吸干，被太阳蒸发殆尽，这些小鱼都会死的。
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，并且不停的在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼买不起用力把它们扔回大海，这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩子一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎！这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”
想一想、说一说
1.你怎么理解“这条小鱼在乎”这句话？
2.根据短文内容，推测男人听了小男孩的话会怎么说、怎么做？
三.续编对话
小鸟说：“生命的意义是快乐，像我一样自由的飞来飞去，无忧无虑。”
蝴蝶说: “生命的意义是炫耀，像我一样，让人羡慕。”
小猪说：“生命的意义是享受，像我一样不愁吃、不愁喝。”
蚕说：我将自己的生命置之度外，一生为人类服务，别无所求，无怨无悔。”
说：
说：
说：
我说：
四.制作生命之树
根据以下的内容：姓名、性别、身高、体重、兴趣爱好、特长、优点、缺点、耐挫力、进取心、记忆力等等为自己设计一课未来的生命之树。
五.生命的价值
说一说自己的存在给那些人带来怎样的快乐和幸福（可在课前采访一些相关人士，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等）也可说说哪些人为自己带来怎样的快乐和幸福，同时说一件你为他人、社会带来的益处的事。
六.你做了该做的事情吗？
人生每个阶段都有要完成的事。任何年龄段的任务没有完成好，都会给自己的终生发展造成障碍。说一说你认为的年龄段任务以及自己完成的情况。
年龄段 主要任务 我的完成情况
婴儿期（0~1.5岁） 儿童期（1.5~6岁） 学龄期（6~12岁） 青春期（12~18岁） 成年早期（18~25岁） 成年期（25~65岁） 老年期（65岁以上）

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