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川教版生命.生态.安全八年级第 3课《守护生命》 教学设计
课题 守护生命 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 7年级
学习目标 让学生了解敬畏生命，珍爱生命，从自身做起，从现在做起。培养学生“珍爱生命，安全第一” 的意识。 3.形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。
重点 形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。
难点 形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩。用心地呵护生命,并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。
那么，我们怎样守护生命？今天，我们就一起走进课文，感受对生命的庄严承诺。出示课题。 设疑欣赏交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 敬畏生命1.我们为什么要敬畏生命？生命是伟大的,生命又是美丽的。生命的伟大与美丽使我们对生命充满了敬畏与惊叹!我们敬畏生命,世界才会呈现出它的生机与活力,我们才能感到生命的高贵与美丽。我们敬畏生命,不仅要珍视和关爱人的生命,还应珍爱天空中自由飞翔的小鸟、草原上悠闲的牛羊、海洋里畅游的鱼儿、高山上参天的大树,甚至我们脚下的一株小草。敬畏生命是人类文明的表现,是美好情感和善良心地的表现。2.我们应该怎样来敬畏生命？敬畏生命,珍爱生命,从自身做起,从现在做起。3.故事回放一次网球公开赛的最后一个关键球， 甲方运动员发出球， 可就在这时,一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是,小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地身亡。甲方运动员一下子愣住了,他不再关心比赛的输赢,也没有去接乙方运动员打过来的球，而是当着全场观众的面,虔诚地跪倒在那只小鸟面前,为自己的过失表示忏悔。甲方运动员的表现说明了什么？每个生命都是宝贵的！我们要热爱生命！！ 4.小资料生命赞歌生命是夕阳衬落日;；生命是青松立峭壁；生命是万里平沙落秋雁；生命是三月阳春和白雪。生命是石头下小草不屈的破土的声音；生命是风霜中寒梅傲然挺立的身姿；生命是逆风中的大雁奋力前行的执着。生命是一簇盛开的花,是一幅绚丽的画，是一杯香醇的酒,她有清新的芳香， 有浪漫的色彩,有醉人的甘甜。5.阅读《生命的赞歌》生命是一条小溪，来自雪山或地下涌泉，蜿蜒流淌于崇山峻岭、草原峡谷之中，欢叫着、跳跃着奔向蔚蓝色的大海；
生命是一棵常青藤，吸收着大地的滋养，沐浴着阳光雨露的滋润，在山坡草地、悬崖峭壁上默默地、悄悄地展现着自己的青枝绿叶；
生命是一束流动的光，尽情地、炽热地燃烧着自己，装点着苍穹，最后以能量的形式融合于其他物体之中；生命是一个没有尽头的山洞，里面奇石嶙峋、曲径通幽、道重水复、别有洞天，永远是一个令人神往，却又扑朔迷离的谜景。
生命是一条羊肠小道，在杂草丛生中绕过荆棘，在砾石陡坡上绕过陷坑，蜿蜒曲折于青山之中、绿水之旁。
生命是一个谜，是红尘中的人永远也解不开的谜。
人生最崇高、最伟大的事莫过于探索生命！
人生最有意义的事莫过于研究生命！
人生最让人心花怒放的事莫过于敬畏生命！
人生最让人平心静气的事莫过于沿着生命的轨迹前行！5.实践活动（1）赏图作文1.图片欣赏。2.阅读范文 敬畏生命一枝出污泥的夏荷,竟开出雪一样洁白的花朵；一只细黑的萤火虫，竟发出星星般闪亮的光火。一株株纤细的小草,竟能在茫茫沙漠郁郁葱葱；一只只娇小的鸟儿,竟能在枝头唱出嘹亮赞歌。当我呼吸花草的香味，愈敬畏孕育这香味的生命；当我感悟动物的神奇,愈敬畏创造这神奇的生命。3.请在赏析图片的基础上结合范文写一篇"敬畏生命"的短文。在我们这个美丽的星球上，每一天，太阳都辉煌地升起，又绚丽地落下。每一天，都有一些生命开始它的旅程，一些生命延续着他们的价值……由此，我对生命不禁心生敬畏之情。 　　生命伟大而顽强。一粒苔藓的种子散落在不毛的石缝间却生出了倔强的生命；一朵蒲公英被风刮到一处贫瘠的山坡上，若干年后，那满山竟成了蒲公英的海洋……生命中母爱情深。“动物”在拉丁语中是“灵魂”的意思，它们跟人类一样有灵魂，而母爱则是来自灵魂深处的情感，那是一种可以为了生命的延续不惜牺牲自己的挚爱，存在于每一个生灵的内心之中。北极熊在冰天雪地中寻找食物，只为自己那嗷嗷待哺的幼崽；母鸟不辞飞越千山万水，寻找食物来喂哺巢穴中幼鸟……二、救援生命1.2008年5月12日，北京时间14时28分，汶川县境内发生里氏8.0级地震。地震发生后,全国人民展开了感天动地的生死大救援。温总理强调:“只要有一线希望，我们就尽百倍的努力，绝不放弃。”2.对生命的大抢救,对生命的最大尊重是什么？“不抛弃，不放弃”是生命救援期间最响亮的口号。这是对生命的大抢救,是对生命的最大尊重。3.故事回放 救助火灾后的动物2009年初,澳大利亚发生了一起罕见的山林大火,火灾不仅给当地居民造成了惨重损失，同时,也给澳大利亚的野生动物带来了巨大灾难。山火过后,草地上随处可见散落着的动物尸体。澳大利亚的野生动物保护志愿者们紧急赶往火灾区域,收治幸存的受伤野生动物,为它们提供食物和水。澳大利亚野生动植物救助委员会主席尼尔.摩根说,他们和其他动物救助组织的志愿者们一起,夜以继日地对受伤的野生动物进行紧急救助这些动物包括松鼠、袋鼠等。那些平时非常惧怕人类的动物,在大火过后仿佛失去了对人类的恐惧，开始主动靠近救助人员寻求救治这个故事说明了什么？灾后救援的不仅仅是人类，还有我们人类的朋友——动物，他们也需要我们救助。播放视频《救助动物的瞬间》。三、我们对生命的庄严承诺1.为什么要善待我们的生命,捍卫生命的尊严？生命是珍贵的。在汶川“5.12”大地震中,救援人员不顾个人安危抢救遇难者的动人场景,使我们更加深刻地明白了生命的珍贵。生命是伟大的。贝多芬双耳失聪却仍然创作出不朽的音乐作品、司马迁受宫刑还能修出历史巨著，正是生命火一般的力量使他们变得伟大。生命又是短暂的。我们应该让短暂的生命绽放出美丽的光彩。人的生命只有一次,但我们可以尽自己的力量为世界留下精神财富。善待我们的生命,捍卫生命的尊严,坚强地守护生命,是我们对生命的庄严承诺。2.小资料我们的承诺珍爱、善待生命,捍卫生命的尊严；；守护自己的生命，维护身体健康守护自己的生命,保持心理健康,注重品德修养；守护自己的生命，远离危险，防范侵害守护自己的生命，笑对挫折，朝着生命的阳光一往无前。3.说一说，你知道的有关热爱生命，善待生命的事例？热爱生命轮椅上的勇士——霍金他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。 虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的--这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。4.实践活动守护好我们的生命献给那些在地震中永不放弃生存希望的人们我好想喝杯可乐,如果我还能活着出去，我一定狠狠喝上几杯，我要把楼下超市的可乐都喝光, 我还要喝冰镇的。我好想我的玩具，我知道爸爸妈妈不会再说话了， 虽然他们把我抱在怀里，可这是我们最后的相聚，以后我只能抱着他们给我买的玩具。我好想我的孩子，如果还能见到阳光，我一定天天陪着妻子，小生命正在她的肚子里孕育， 我不能让孩子一出生就没有父亲。 天似乎又在下雨， 我的身体好沉好重， 我听到了嘈杂的声音， 我喊，我在这里。天真的在下雨， 我被谁温暖地抱起。我的爸爸妈妈，我亲爱的妻子，我可爱的孩子，我敬爱的兄弟，我还活着，我知道你的心中有我， 我的心中有你5.阅读 《热爱生命》 汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切都在意料之中四、课堂练习：读了这首诗以后，请你收集有关生命的诗词，出一期小报与大家分享。 学生阅读课文内容。然后思考老师提出的问题。 学生阅读事例，感悟事例。阅读、理解课文内容。 欣赏、写一写，赞一赞。学生阅读、理解事例给我们的启示。学生交流、掌握，故事内容。交流思考、交流、回答阅读理解守护生命的文章。 让学生了解为什么要敬畏生命和怎样来敬畏生命。通过事例，让学生懂得每一个生命都是鲜活的，我们要热爱生命。学生了解、掌握对生命的讴歌和赞美。 通过写一写，让学生表达对生命的敬畏之情。 让学生懂得“不抛弃，不放弃” 是对生命的大抢救,是对生命的最大尊重。通过事例激发学生救援动物的激情。感悟身边那些热爱生命，善待生命的事例。通过学习理解感悟对生命的热爱。
呼吁参与 通过本课的学习，我们懂得生命的珍贵和伟大，但又短暂；让我们善待生命,捍卫生命的尊严,坚强地守护生命，让有限的生命拥有无限的内涵，为社会做出贡献，实现人生的价值。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 守护生命 敬畏生命救援生命我们对生命的庄严承诺
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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