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人教版道德与法治 七年级上册 导学案
单元 第一单元 走进社会生活 课节 1.1 我与社会
学 习 目 标 情感、态度和价值观目标： 通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。 能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中。 知识目标： 了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点 个人的生活与社会的关系
难点 社会与个人发展的关系
知 识 结 构
设问导读
基础知识梳理
1.人们在 中形成了各种社会关系。
2.个人是 的有机组成部分。
3.人的身份在 中确定。在不同的社会关系中，我们具有 的身份。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
我们的社会生活的特点？
我们的社会绚丽多彩的表现？
我们的社会生活空间不断延展的原因？
我们的社会生活空间不断延展的表现？
参与社会生活，我们可以采取哪些行动？
如何理解“我们都是社会的一员？”（个人与社会的关系？2点）
人的身份是怎样确定的？举例
有哪几种主要的社会关系？
随堂检测
基础应用
1．“世界是一棵树，人是它的果实。”这句谚语启示我们 （ ）
①个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在
②作为个人必须遵守社会公德
③人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的
④社会由个人组成，个人一切活动推动社会的进步和发展
A．②③ B．①③ C．①④ D．②④
2．在学习了《我与社会》一课后，同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是 （ ）
A．小红：宇航员在太空独立生存，说明了个人也能离开社会
B．小张：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化
C．小丽：我喜欢一个人独处，感觉个人生活与社会的发展没什么关系
D．小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存不能离开社会
3．在社会生活中，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员……这表明我们具有不同的（ ）
A. 职业 B. 身份 C. 地位 D. 级别
4．下列能体现正确感受社会生活的是（ ）
①关注每年两会，并献计献策②参加社会公益活动③参观博物馆，丰富的展品开阔自己的眼界④宅在家里，哪里也不去
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
5．以下图片能给我们带来深刻社会生活感受的是（ ）
①农民在田间辛勤劳作②工人有条不紊的工作③商场琳琅满目④ 博物馆丰富的展品
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
6.莲花中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们（ ）
A. 学雷锋活动只适合在学校举行
B. 融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要
C. 只有莲花中学每年举行了“学雷锋”等社会实践活动
D. 莲花中学的师生对“学雷锋”活动的热情最高
7.人的成长离不开社会。下列关于个人与社会的关系说法不正确的是
①个人是社会的有机组成部分 ②个人的成长是不断社会化的过程
③个人的成长是独立的，与社会无关 ④无论在任何社会关系中，人的身份是相同的
A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④
8.作为中学生的我们，父母为我们提供衣食，老师帮助我们学习，过马路时，警察为我们提供安全保障，快递小哥为我们及时传达远方亲人的信息……对此你的正确看法是
A. 中学生是未成年人，离不开社会 B. 每个人的生存和发展都离不开社会
C. 人人为我利成长.将来成才为人人 D. 中学生年龄小全社会应该关爱我们
9.“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们 （ ）
A．人的全面发展与社会的全面进步密不可分
B．人的生存和发展离不开社会提供的各种条件
C．人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约
D．任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果
10.下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是 （ ）
A．敬业乐群、公而忘私
B．人人为我，我为人人
C．天下兴亡，匹夫有责
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（二）拓展提高
11.【关爱社会 人人有责】
2022年我校组织开展“保护环境、爱护家园”巾帼志愿服务活动。5月初，结合“五一劳动节”，组织中小学生，到新城区前草坪捡拾垃圾。通过开展此项活动，不仅可以提高学生的奉献意识和文明素养，更能够弘扬人与自然和谐相处的文明新风。
（1）阅读材料结合所学知识谈谈青少年如何养成亲社会行为？
（2）养成亲社会行为有哪些益处？
（3）亲社会行为在什么中养成？我们应怎么做
12.看漫画，回答下列问题。
我是消费者 我是邻居大哥哥
（1）同一个人，为什么身份不同？
（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。
13.大多数人面对陌生人时都会有一种潜在的恐惧感和抵触情绪，“生活导师”也曾给过人们“不要与陌生人交往”的忠告。
请你思考：你喜欢和陌生人打交道吗？你是通过什么方式认识他们的？你如何看待“生活导师”的忠告？
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
随堂检测参考答案
B 2. D 3.B 4. B 5.A 6.B7.D 8. B 9.D10.B
11.(1)青少年处在走向社会的关键期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯；有利于塑造健康的人格；有利于形成正确的价值观念；有利于获得他人和社会的接纳与认可。
（3）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
12.答案：（1）因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（2）比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。
解析：本题考查学生对不同身份不同责任知识的运用。第（1）问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，难度值一般。从漫画中可以看出，同一个人在不同的场合有不同的身份，那是因为人的身份是通过社会关系确定的。第（2）问，旨在考查学生对所学知识的运用能力，落实情感态度价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。学生根据自己的实际情况回答即可。比如，在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。只要学生任意回答四种即可。
13.答案：（1）喜欢或不喜欢。
（2）在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。
（3）“生活导师”的忠告有片面性。我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。
解析：本题考查学生对学会交往知识的运用。考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度一般。第（1）（2）小问，学生根据自己的实际情况回答即可。第（3）小问，生活导师告诫我们不要和陌生人交往，这个观点是片面的，陌生人也不都是坏人，因此我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。
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