资源简介

1.1 我与社会
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。
2.正确理解个人是社会的有机组成部分。
3.明白人的身份是通过社会关系确定的。
【重点难点】
重点：让学生认识到自身发展与社会的关系
难点：初步认识和理解社会的复杂性
【教学流程】
一、导（1分钟）
二、学（8分钟）
（一）阅读课本，补全知识
1.人们在 中形成了各种社会关系。
2.个人是 的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就组织成一张 ,每个人都是社会这张“大网”上的一个 。
3.人的身份在 中确定。在不同的社会关系中，我们具有 的身份。
4.人的成长离不开社会。在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。 的过程，也是我们 的过程。
5.我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来 。
我们会更加关注 ，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 。
6.一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活
7.社会关系从建立的基础可分为 、 和 。
测（8分钟）
一、单项选择题
1.人的身份是通过社会关系确定的。我们与同学建立关系的基础是( )
A.血缘关系B. 业缘关 系C.地缘关系D.敌对关系
2.小丽这样认知自己:在家中是父母的孩子，在学校是老师的学生，在小区是业主，在电影院是观众...这表明()
A.人的身份是在社会关系中确定的
B.随着 身体的成长，我们的社会空间不断延展
C.在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
D. 随着能力的提高，我们对生活的感受越来越丰富
3.人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习。下列属于正确感受社会生活的是( )
①关注每年两会，并献计献策
②到敬老院进行献爱心活动
③参观博物馆，开阔自己眼界④辍学到贫困山区当志愿者
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
4.某中学组织八年级学生进行了为期三天的研学活动，让同学们与社会真
正“亲密接触”。通过这样的社会实践活动，同学们可以()
①在社会课堂中学习成长 ②体验社会生活的多彩
③在社会中获得物质支持 ④体验社会责任与担当
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
5.人的成长离不开社会。下列关于个人与社会的关系说法不正确的是( )
①个人是社会的有机组成部分 ②个人的成长是不断社会化的过程③个人的成长是独立的，与社会无关 ④无论在任何社会关系中，人的身份是相同的
①③ B. ①② C. ②④ D. ③④
6.在抗击新冠肺炎疫情的医护人员和救援人员中，有许多“00后”的身影。
穿上防护服,他们便扛起了医护的重担;走出医院，他们也还只是父母的
孩....这表明()
A.个人是社会的有机组成部分
B.血缘关系是确定个人身份的依据
C.每个人都没有任何固定的身份
D.人的身份是在社会关系中确定的
7.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于( )
A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系
四、议（7分钟）
方式：小组议
要求：每人必须发言，不得讨论与学习无关的事情，组员先发言，组长后发言，记录员整理
五、展（7分钟）
板展：“测”的内容，
口展：“学”与“测”的内容（说出在书上第几页第几行，错误的选项错在哪）
要求：声音洪亮，书写规范
六、评（10分钟）
（1）评讲“测”与“展”中的题，讲解题思路
（2）精讲重点知识
七、理（4分钟）
1、知识点总结
2、答题思路整理
3、易错点整理

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