资源简介

2.2合理利用网络
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.知道网络生活的基本规则，学会理性参与网络生活。
2.理解传播网络正能量的作用，掌握传播网络正能量的途径。
【重点难点】
重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网
难点：掌握正确的网络生活方式
【教具准备】多媒体
【教学流程】
一、导（1分钟）
二、学（8分钟）
（一）自主阅读课文
1.如何理性参与网络生活？
预防网瘾，我们青少年应如何做？
如何辨别网络谣言？
如何传播网络正能量？
测（8分钟）
一、单项选择题
1、在疫情期间，张明的小区微信群有人散布本小区有新型冠状病毒感染肺炎忠者的谣言。张明看到后，立刻回信息:不信谣、不传谣,请马上删除此信息,以免造成不良影响。张明.对不实信息的回应说明( )
①张明不了解社会，反应过度②张明的行为属于亲社会行为
③张明有较高的网络媒介素养④张明学会 了理性参与网络生活
A.①②③B.②③④C. ①③④ D.①②④
2、宅家上“网课”期间，有学生沉迷网络游戏，有学生随意转发网络谣言。这提醒我们，参与网络生活应该（ ）
①要自我约束，遵守法律法规 ②辨析网络信息，自觉抵制谣言
③以学习为重，坚决远离网络 ④不沉溺网络，学会“信息节食”
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3.网络交往丰富了我们的生活，下列对网络交往的认识正确的是（ ）
A．网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网
B．网络具有虚拟性，我们不必为自己的网上言论负责
C．只有在网络交往中才能发挥自己的特长
D．在网络交往中要提高自己的安全防范意识
4．有句话说:”要想毁掉你的孩子,那就給他-一部手机吧!”因为手机，许多同学沉速于网络，影响了学习，养成了不良习惯……对此，你对同学们的建议有（　　）
①提高媒介素养理性参与网络生活 ②不沉迷于网络,学会"信息节食” ③积极参与网络生活，让网络成为生活的主旋律 ④提高辨别能力，自觉抵制不良诱惑
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7.当下，部分同学遇到不会做的题就上网搜索答案应付了事；最近又出现了一种风靡校园的手机应用软件——“解题神器”，只要将作业题“扫”一下上传，很快就可以得到答案。用这些方式完成作业的同学大多是不求甚解、抄抄答案而已。对此，下列看法正确的是（ ）
A．网络是把双刃创，我们要合理利用网络
B．课业负担过重影响素质教育的实施
C．抄袭答案是合理利用网络的体现
D．网络和科技便利了我们的学习
四、议（7分钟）
方式：小组议
要求：每人必须发言，不得讨论与学习无关的事情，组员先发言，组长后发言，记录员整理
五、展（7分钟）
板展：“测”的内容，
口展：“学”与“测”的内容（说出在书上第几页第几行，错误的选项错在哪）
要求：声音洪亮，书写规范
六、评（10分钟）
（1）评讲“测”与“展”中的题，讲解题思路
（2）精讲重点知识
七、理（4分钟）
1、知识点总结
2、答题思路整理
3、易错点整理

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