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第五章第三节《二氧化碳的制取》教学设计
教学主题
一、教材分析
本课题是继第三单元《制取氧气》之后介绍的第二种气体的制取，通过两种气体制取的对比研究，使学生掌握运用简单装置制取某些气体的思路和方法，为今后学习其他气体的制备奠定基础。在实验室二氧化碳制取的研究中，既有理论分析部分（即实验室制取二氧化碳装置的确定），又有实验操作部分（即自主选择制取装置并制取二氧化碳），它是理论和实践相结合的良好素材，因此本课题在初中化学教学过程中占有十分重要的地位。
二、学生分析
学生之前已经学习过氧气的制法，对常见的实验仪器比较熟悉，实验基本操作技能有了一定程度的掌握，在此基础上可通过对比探究、分析归纳等总结出实验室制取二氧化碳的思路和方法。本节课为充分发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性，教师大胆放手，通过学生自主选择组装实验仪器，提高学生分析和实验操作能力，进一步培养学生学习化学的兴趣。
三、教学目标
知识与技能1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、检验和验满方法。 (2)了解实验室制取气体的一般思路和方法。 过程与方法：（1）根据实验室里制取氧气的方法和设计思路来探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计装置制取二氧化碳。 （2）通过O2和CO2装置的比较渗透对比的学习方法。 情感态度与价值观（1）初步养成学生求实、创新、合作的科学品质。 （2）通过师生间、学生间合作学习，体验探究成功的乐趣，激发学生求知欲，进一步培养学生学习化学的兴趣。
四、教学的重点和难点
教学重点：探究实验室制取二氧化碳的原理、研究制取二氧化碳的装置。 教学难点：探究实验室制取二氧化碳的装置 。
五、教学方法
通过对比探究、合作交流、实验操作、归纳总结等方法（通过这些教学方法）让学生成为课堂的主人，提高学生深度参与程度。
六、教学用品
注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）胶塞、直（弯）导管、水槽、酒精灯、铁架台、块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水
四、教学环境
囗简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在这一节教学中使用了希沃系统的微课、拍照投影，白板信息技术。1、使用微课进行课前预习，让学生对这节课的内容有一定了解，并进行有效的思考。2、在教学过程实验探究中利用希沃系统拍照上传，让学生可以直观的看到其他组的同学的实验成果，可以对其他或自己组的实验进行比较分析，有效的节省时间并突破教学难点。3、在教学巩固上通过白板可以把分析和提示及学生的反馈直接写在演示文稿上，让学生更快地掌握知识，印象更深刻。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课前预习利用微课解决课内基础知识的初步掌握。制作有关生成二氧化碳的微课，布置学生观看微课，并完成课前预习作业。在家或学校自主学习微课，初步掌握相关知识。完成预习作业。利用视频，在课前对本课的基本知识做初步了解。课堂导入以诗词导入引出课题学生回答诗词意思预习反馈了解学生对基本知识的掌握。针对学生自学微课的情况，设计表格检查预习情况，讲评并明确生成二氧化碳的反应展示作业，订正。利用展台检查学生回答情况，了解学生知识的缺漏。回顾旧知通过回顾引出课题探究思考实验室制取氧气的反应原理—收集装置—检验方法—验满方法。学生回答PPT展示巩固氧气的制取探究实验1.用小组实验的形式提升学生学习兴趣。通过小组讨论交流，调动学生积极思考。2.促使学生思考，找到解决对策教师问：四组实验反应速率有差别么？你是通过什么现象比较反应速率快慢的？选用哪一组用于实验室制取二氧化碳更好？小组探究实验发言希沃系统上传学生实验照片，更直观让学生看到组的实验情让学生感受通过现象比较化学反应速率的快慢，得出选择什么药品适合。 板书归纳板书实验室制取二氧化碳的反应原理: CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2 ↑书写PPT展示问题讨论为了使学生能够灵活使用实验仪器分析实验室制取二氧化碳装置的选择需要考虑的因素PPT展示探究实验自选装置组装多套发生装置设计实验室制取二氧化碳的实验装置学生自选实验仪器组装实验室制取二氧化碳的发生装置利用希沃系统投影学生组装的实验仪器，分析各组选择仪器的优缺点归纳总结巩固二氧化碳制取装置归纳总结几种制取二氧化碳的发生装置同学说出各自优点PPT展示问题讨论探究实验学以致用二氧化碳的检验和验满讨论归纳进行实验利用希沃系统投影学生实验过程归纳总结巩固知识实验室制取气体的思路和方法书写PPT展示知识检测通过检测发现学生学习中的薄弱点。二氧化碳制取的错误装置图讨论发言希沃白板作业布置进行个性化作业布置，巩固本课所学。练习册七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课既有理论探究部分，又有学生实验操作部分，容量上显然较大，如何保证在45分钟内完成教学任务，我主要从以下几方面着手。尽可能详略得当，重点突出。注重平时培养和训练学生良好的实验习惯和实验技能。搭设合理的认知台阶，降低难度。本节课具有一定的开放性，教师要做到收放自如，同时注意小组间的合作与交流，注重成果分享，同学们通过实验的探究和组内的合作讨论组装出自己组的装置，成就感强。通过希沃系统有效节省时间并有效的突出重点。

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