资源简介

课 题 构成物质的微粒-原子和离子
教学目标 知识与技能：知道原子也是构成物质的微粒；理解原子与分子的区别和联系；初步形成微观想象能力，能用微粒的观点认识某些化学反应的实质。过程与方法：使学生学会用分子、原子的观点解释物质微观构成及化学反应实质的方法；让学生体会宏观现象到微观世界的探索过程；引导学生运用分子、原子的观点分析比较物质变化的过程。 情感、态度与价值观：使学生感知世界的物质性、物质运动的永恒性和物质的可分性等观点；增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。
教 学重难点 重点：原子的概念及其特性；分子与原子的区别和联系。难点：分子原子的区别和联系，微观想象和抽象思维能力的培养。
教学准备 知识准备：对分子的认识；化学变化和物理变化的宏观解释。 教具准备：水分子、氧分子、氢分子、氧化汞分子模型；幻灯片。
教学方法 讲解法、图示法、设疑释疑法、类比法、自主学习、合作交流讨论、练习检测等方法。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
设问激趣 导入新课 提问：许多物质是由分子构成的，那么分子是由什么构成的？展示：水分子、氧分子、氢分子，氧化汞分子的模型。 板书：2.3构成物质的微粒-原子和离子（1）一、认识原子： 学生思考、讨论、观察、分析；表达：1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。1个氧分子是由2个氧原子构成的等。 从学生熟悉的分子入手激发学生的探究欲，导课。用模型把微粒直观地显示出来，便于学生理解。
预习交流合作探究 设问：既然化学变化中，分子本身发生了改变，生成新的分子，那么，分子本身是如何改变从而生成新分子的呢？（幻灯片）阅读：课本46页氧化汞的分解过程。探究：1.在化学变化中，反应物氧化汞的分子发生了怎样的变化？变成了什么？2.构成氧化汞分子的汞原子和氧原子又发生了怎样的变化？3.反应生成的物质—氧气和汞分别是由什么微粒构成的？4.根据上述问题的讨论结果，可获得关于物质构成、分子构成及原子特征的哪些结论？板书：1.定义：原子是构成物质的另一种微粒。原子构成分子，原子也可构成物质。如：汞等。2.在化学变化中，分子可分，原子不可再分。因此，原子是化学变化中最小的微粒。 学生预习探究；预习课本46页氧化汞的分解过程；学生合作交流思考幻灯片1问题；归纳小结，学生代表口述回答。朗读47页“长话短说” 使学生在自主预习的中感受微观分子、原子各自变化的过程。建立原子的概念。体会宏观现象到微观世界的过程；激发学生思维及探究欲。
精讲精析感悟提升 过渡：例如水通电发生反应，生成氢气和氧气。 板演：水电解过程示意图。讲解：教师精讲水通电后发生化学变化的微观过程。（水是由......）感悟：根据刚才教师讲解，感悟 “水通电时发生反应生成氢气和氧气”这个化学变化，能够实现的关键要点有哪些？（幻灯片）1.水分子的破裂；2.破裂出的微粒在化学变化时不可再分；3.这些微粒以新的结合方式重新组合构成新的分子。板书：3、化学变化的实质：原子间的重新组合重新排列。 学生认真听讲,并做好笔记记录。学生感悟化学变化发生的实质关键点。分小组讨论和交流后归纳小结化学变化的实质。 利用教师精讲以及微观图示突出重点突破难点。培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。培养认真听讲，笔记的习惯。
游戏：以4人或6人为小组，假设每个小组的每个成员为不同种的一个原子，进行类似氧化汞或者水分解的微观过程。教师引导并参与。设问：分子和原子有哪些区别和联系？分 子原 子相同点质量、体积都非常小；彼此间有间隔；都在不停的运动；都具有种类和数量的含义。不同点化学变化中分子可分。化学变化中原子不可分，是最小微粒；联系原子 分子板书：二、分子原子的区别和联系：（幻灯片）介绍：（幻灯片）原子——分子论：课本47页“知识视窗”。 学生分别以4人或6人为小组进行合作体验化学变化过程，并进行小组展示。讨论分子和原子的区别和联系。思考、归纳完成表格内容。学生阅读课本47页，“知识视窗”。 运用学生展示活动增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。突出重难点。通过分析、比较归纳等让学生理解分子、原子的区别和联系。了解原子-分子论的化学史。
练习巩固反馈检测 组织：练习和检测。练习：课本“检查站”；第1 题；第4、5、6、7、8题。检测：练习册练习3课时1原子：第3、4、10、13、14题；分析与讲解。 完成练习题。交流纠错记录。完成检测题。自测纠错。 训练学生知识运用能力。使学生养成发现问题并及时纠错的习惯。对授课效果进行反馈，为课后反思提供一定依据。
板书设计 构成物质的微粒-原子和离子（1）一、认识原子：1、定义：原子是构成物质的另一种微粒。 原子构成分子，原子也可构成物质。如：汞等。在化学变化中，分子可分，原子不可再分。因此，原子是化学变化中最小的微粒。3、化学变化的实质：原子间的重新组合重新排列。二、分子原子的区别和联系：（见幻灯片）。三、原子——分子论：希腊—谟克利特；英国—道尔顿；意大利—阿伏伽德罗。
教学反思
旁书：
1、氧化汞分解文字表达式：
2、水电解图示：

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