资源简介

10.1 感受生命的意义
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1、明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
2、学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
3、懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
【重点难点】
1、重点：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
2、难点：知道生命的意义需要自己发现和创造，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
【教具准备】多媒体
【教学流程】
一、导（1分钟）
二、学（8分钟）
自主预习，阅读课本111-114页，完成下列空白处，并根据导学内容在课本上做出重点圈画，补全笔记。
1、什么样的人生才是有意义的？(生命的意义是怎样的？)
①对自己：活出自己的人生， ，实现 。
②对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿 。
③对社会：能够将个人理想与 、 和 结合起来。
2、为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的 之一。
②生命是 的，生命意义是 的，我们都是在自己的 中构建自己。
③生命的意义需要自己 和 ，需要通过认真 、 生命的意义。
三、测（8分钟）
一、单项选择题
1.下列行为中能体现出生命的价值的是（ ）
①能够为他人带来欢乐 ，为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命 ③以国家利益为重，把国家利益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃
A．①②③　　　B．②③④　　　C．①④　　　D．①②③④
2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（ ）
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
3．下列的人生值得过的是（ ）
①实现自我价值的人生　②勇于承担责任的人生　③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生　④人不为己，天诛地灭的人生
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C ．①③④　　　　D．①②③④
4.小明一直很推崇两则名言，一 则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（ ）
A．要用发展的眼光认识自己
B．只有自己才能解读、认识自己
C．正确认识自己才可能活得精彩
D．生命的意义需要自己发现和创造
二、合作探究
材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”
材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”
（1）妈妈的观点对吗 为什么
（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
四、议（7分钟）
方式：小组议
要求：每人必须发言，不得讨论与学习无关的事情，组员先发言，组长后发言，记录员整理
五、展（7分钟）
板展：“测”的内容，
口展：“学”与“测”的内容
要求：声音洪亮，书写规范
六、评（10分钟）
（1）评讲“测”与“展”中的题，讲解题思路
（2）精讲重点知识
七、理（4分钟）
1、知识点总结
2、答题思路整理
3、易错点整理

展开更多......

收起↑