资源简介

空气是一种宝贵的资源 保护空气 教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
空气是人人都离不开的重要物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。选择空气做主题作为这一单元的开始，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
2、学情分析：
空气是学生在化学课上学习的第一种物质。本节课了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途；空气的污染及防治等。由于空气就在我们身边，学生在学习化学之前又学习过空气的知识，因此本课在知识方面没有难点。教师在教学中药从学生已有的知识出发，让学生循序渐进，逐步形成完整的空气的知识节后。是学生感觉到化学就在身边，学化学并不难
3、教学目标：
（1）知识与技能：了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
（2）过程与方法：通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
（3）情感态度与价值观：
初步了解空气污染给人类带来的严重危害；知道空气是一种宝贵的自然资源；养成关注环境、热爱自然的情感。
4、教学重点、难点：
重点：了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
难点：通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
5、教学思维导图：
问题推进法、自主阅读法，以及小组讨论法。
二、教学准备
1、教师：多媒体课件、学案 。
2、学生：根据学案进行预习，了解实验的具体内容。
3、仪器药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、水。
三、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
二、空气是一种宝贵的资源 【课前布置任务】收集有关空气中各成分的用途的资料、图片。（过渡）空气是一种宝贵的资源。你能结合所收集的资料、图片说说各成分的用途吗？【小结】归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。1.氧气性质：能 ；能 用途：供动植物呼吸、用于医疗急救、登山、潜水、宇航等；（利用氧气能 ）用于化工、航天、炼钢、气焊、气割等。（利用氧气能 ）。2.氮气性质：化学性质 。一般情况下，不能 、不能 、不能 。用途：（1）作化工原料，制造硝酸和 ；（2）作 （用于焊接金属、灯泡 填充气、食品包装填充气）；（3）液氮可用于冷冻麻醉；（4）超导材料在液氮的低温环境下能显示 超导性能。3．稀有气体：性质： 色、 气味，化学性质 用途：焊接金属时做保护气、用于电光源、氦用于制造低温环境等。 结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途 让学生在收集资料的过程中培养处理信息的能力，并在汇报中训练口语表达能力让学生自己阅读教材，培养学生的自学能力
三、保护空气 （过渡）洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重。【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等组织学生讨论空气的主要污染物、污染的来源及应采取的措施。【出示】P30讨论题【小结】空气污染的原因及采取的措施1.污染物的分类：有害气体 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2）形成酸雨二氧化硫（SO2） 烟 尘2.来源：矿物燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气等。3.危害：严重损害人体健康；影响作物的生长；破坏生态平衡；导致全球气候变暖；臭氧层破坏和酸雨等。4.防治：加强大气质量监测；改善环境状况；使用清洁能源；积极植树、造林、种草等。空气质量日报目前计入空气污染指数的项目暂定为： 、 、 、可吸入颗粒物（粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘）和臭氧等。 观看图片并思考问题。讨论。总结收获交流体会。 让学生了解污染的危害有助于培养他们关注环境、热爱自然的情感。通过这个活动让学生认识到化学来源于生活，而最终也将应用于生活。让学生在交流中加深认识得到提高。
课堂练习 1．经各级部门的大力整治，2017 年冬天聊城市“蓝天白云”天数明显增多。下列 物质排放到空气中，会造成大气污染的是（ ）A．二氧化碳B．水蒸气 C．氮氧化合物 D．氮气2．2022 年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（ ）A．发展公共交通，提倡绿色出行 B．改进燃煤技术，减少 SO2 与粉尘排放增加 C．使用太阳能、核能等新能源 D．改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空3．“绿水青山就是金山银山”是一种健康、环保的生活理念。下列行为符合该理念的是（）A．燃放烟花爆竹，增强节日气氛 B．改造城市排水管网，实现雨水和生活污水的分流处理与利用 C．就地焚烧秸秆，增加田间肥料 D．大量使用煤做燃料，并将锅炉烟囱加高，可以减少污染4．早在 1979 年在瑞士日内瓦召开的第一次世界气候大会上，科学家警告说， 大气中温室气体浓度增加将导致地球升温．近年来，空气质量问题频发，引起了 世界各国人民的关注．（1）在物质分类中空气属于 ．（2）在空气的成分中，制造化肥并还可以做保护气的是 ；能供给人类呼 吸的是 ；上述“温室气体”是指 ．（3）稀有气体可以做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的 ．（4）洁净的空气对人类非常重要．下列做法有利于净化空气的是 。（填序号） ①使用清洁能源 ②工业废气处理后达标排放 ③积极植树造林．
课堂小结 构建知识框架
作业 完成相关练习
板书设计
课题1 空气二、空气是一种宝贵的资源1、氧气 性质： 能供给呼吸；能支持燃烧用途：2、氮气 性质：不能支持燃烧，不能供给呼吸；化学性质不活泼 用途：3、稀有气体 性质：无色无味气体；化学性质很不活泼 用途：三、保护空气1.污染物的分类：有害气体 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2）形成酸雨二氧化硫（SO2） 烟 尘2.来源：矿物燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气等。3.危害：严重损害人体健康；影响作物的生长；破坏生态平衡；导致全球气候变暖；臭氧层破坏和酸雨等。4.防治：
教学反思：
在这节课中，由于空气就在我们身边，学生在学习化学之前又学习过空气的知识，按照课本上对空气认识的顺序一步一步引导学生学习，因此本课在知识方面没有难点。教师在教学中从学生已有的知识出发，让学生循序渐进，逐步形成完整的空气的知识节后。是学生感觉到化学就在身边，学化学并不难。

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