资源简介

4.1尊重他人
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.知道尊重他人的表现和尊重的意义
2.能够树立尊重他人的观念，在生活中做到尊重他人。
【重点难点】
重点：为什么要尊重他人
难点：怎样尊重他人
【教具准备】多媒体
【教学流程】
一、导（1分钟）
二、学（8分钟）
（一）阅读课本，补全知识
1.尊重即 、 。尊重他人是一个人 的外在表现。
2.每个人都是有 的个体，都希望得到 的尊重。
3.尊重使社会生活 。尊重是维系良好人际关系的 __ ，是文明社会的____________。
4.积极 、 他人。尊重他人，需要我们考虑他人的_________，对他人的请求给与__________的帮助。
5. 对待他人。发自内心地 ，对所有的人 。
6.学会 。己所不欲，勿施于人，设身处地为他人着想，将心比心。
7.学会 。善于发现他人的 和 ，真诚地 和 他人的优点和 ，给予他人积极的评价。
三、测（8分钟）
一、单项选择题
1.孟子曰,“仁者爱人,有礼者敬人”“敬人者,人恒敬之”。这启示我们（ ）
A.尊重是相互的　 B.尊重别人,一定能赢得别人的尊重
C.自尊是一个人成功的首要条件　 D.自尊有利于创造美好的人生
2.苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。”对于这句名言,下列理解不正确的是（ ）
A.每个人都希望得到他人和社会的尊重　 B.我们应该尊重他人的人格
C.自尊就可以了,不需要尊重他人　 D.每个人都是有尊严的个体
3.有网友上传了一段视频:一天晚上,一名司机路上遇见一名骑单车回家的中学生,因路上十分黑暗,司机开车慢行,为孩子照亮前方的路。在这段视频中,只见孩子中途特意下车,转身向司机深深地鞠了一躬。这一鞠躬（ ）
①是对帮助者的一种回应和尊重　 ②多此一举,对帮助者心存感谢即可　
③释放了一种友善和感激的正能量　④让我们感受到温暖,启迪我们要常怀感恩之心
①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④
4.对右图漫画《谦让》所反映的现象,下列认识正确的有（ ）
①尊重是交往的起点　
②尊重他人,才能赢得他人的尊重　
③尊重是维系良好人际关系的前提　④人人都做到了孝老爱亲
A.①②③　 B.②③④　C.①②④　 D.①③④
5.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的。”法国思想家蒙田的这句话要求我们（ ）
A.学会换位思考　 B.重视所有的人
C.平等对待他人　 D.学会将心比心
6.著名作家萧伯纳在国外访问期间,曾遇到一个名叫佩斯来娅的小女孩,并和她在一起玩了很长时间。分别时,萧伯纳对小女孩说:“回去告诉你妈妈,今天和你一起玩的是萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳,学着大人的口气说:“你也回去告诉你妈妈,今天和你玩的是佩斯来娅。”这则故事让我们认识到（ ）
A.要平等对待他人,只尊重自己 B.要理解他人,包容他人
C.每个人只在法律地位上是平等的 D.要尊重他人,不能轻视他人
7.赵东在班里学习好,会唱歌,会画画,可他在同学心目中的威信并不高。因为他看不起学习不如他的同学,经常给别人起外号,说风凉话。这告诉我们要赢得他人的尊重,就要（ ）
A.大力赞扬别人 B.不断夸耀自己
C.学会欣赏、接受他人D.放弃自尊去迎合别人
8.我们在与父母、老师、同学的交往过程中,应该做到“己所不欲,勿施于人”。这句话出自《论语》,意思是自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。这句话的实质是（ ）
A.将心比心,换位思考,尊重他人　B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益
C.宽容他人,悦纳自己　 D.和而不同,求同存异
四、议（7分钟）
方式：小组议
要求：每人必须发言，不得讨论与学习无关的事情，组员先发言，组长后发言，记录员整理
五、展（7分钟）
板展：“测”的内容，
口展：“学”与“测”的内容（说出在书上第几页第几行，错误的选项错在哪）
要求：声音洪亮，书写规范
六、评（10分钟）
（1）评讲“测”与“展”中的题，讲解题思路
（2）精讲重点知识
七、理（4分钟）
1、知识点总结
2、答题思路整理
3、易错点整理

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