资源简介

《课题1 爱护水资源》
教 学 设 计
课题1 爱护水资源
【教材分析】
本课题主要介绍两部分内容，一是人类拥有的水资源（水资源概况），二是爱护水资源。
人类拥有的水资源，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明淡水资源的短缺。这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
爱护水资源是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多。节水和水污染两个问题与学生的生活密切相关，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水方法。
【教法分析】
本节课的主题是爱护水资源，对于学生来说是从小就耳濡目染的，但是为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义却是他们知识的空白点。由于本课题具有社会性，通过展示水资源分布的图片和水资源被污染的资料，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。
【学法分析】
课下查阅文献、上搜索，收集有关水资源及其利用、保护等资料。
【三维目标】
一、知识与技能
1、了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
2、了解水污染的、危害及防治措施。
3、初步掌握节水的一些基本方法。
二、方法与过程
通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
三、 情感态度与价值观
1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。
2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。
【 教学重、难点】
1、充分调动学生的积极性
2、节约用水和水体污染的防治。
【课时安排】1课时
【教学准备】
教师：多媒体课件。
【教学过程】
流程 教师活动 学生活动 设计意图
课题引入 （投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是生命之源，今天我们一起来学习爱护水资源。 从真实的情景中感受到水的重要并产生探求欲望 通过情景的创设使学生尽快进入学习状态
自主学习 请同学们预习教材68-72页内容，收集所发现的问题。 学生阅读教材，发现并提出问题。学生讨论、梳理问题 通过预习发现问题，培养学生的自学、识别能力
预设问题 1、我国水资源的现状？2、水资源紧张的原因有哪些？3、如何节约水？如何爱护水资源？4、水体污染是什么？主要有哪些？危害有哪些？5、预防和消除水体污染的措施有哪些？6、生活中的节水方法？
可能出现的问题 1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？3、地球上储水量最大的储水库是什么？4、人类能利用的淡水占总水量的百分之几？……
目标合成 教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标相一致。 积极思考、明理，确认目标
自主探究 学生依据探究问题，学习文本。 认真进行实验，观察并记录现象，交流、合作 培养学生的观察和动手能力和合作意识
互动学习 互动1、依据提出的问题讨论：1造成水资源短缺的原因？ 2 、说说世界及我国的水资源状况？（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）结论： 表达、倾听思辨、评价 培养学生的表达能力加深对知识的理解，提高解决问题的能力强化节约用水意识
互动2、分组讨论：1、怎样爱护水资源？2、水体污染是什么？水体污染的危害性有哪些？3、水体污染的有哪几部分？4、预防和消除水体污染的措施有哪些？5、同学们在生活中有哪些节约用水的方法？（工业、农业、生活）（各小组中心发言人回答，各组相互补充作出评价） 表达、倾听、思辨、评价、交流
互动3、分组讨论： 生活中的节约用水调查表（各小组中心发言人回答，各组相互补充作出评价） 讨论、分析交流、反思
拓展学习 课堂小结 通过本节课的学习，同学们学到什么？（师生交流） 交流、表达 拓展学生思维、使牢固掌握所学知识
运用拓展 教师选择有价值的练习题展示给全体学生练习使用。2 调查了解你生活周围有哪些水的污染源，提出防止的设想或建议。3、反思归纳 练习、交流展示、反思
附录一：
【基础训练】
1．地球上最大的储水库为 ( )
A．冰川 B．海洋水
C．地下水 D．大气水
2．水在自然界中的存在形式是 ( )
A．气态 B．液态
C．固态 D．三态均有
3．下列行为不会造成水污染的是 ( )
A．用含磷洗衣粉洗衣服 B．往河流里抛垃圾
C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥
4.中国用数万亿资金，历时近半个世纪实施“南水北调”工程。 “南 水北调”工程的目的主要解决 （ ） A.淡水危机 B.水资源污染问题
C.水资源分布不均问题 D.防洪问题
5.下列标志中（如图所示），
属于节水徽记的是（ ）
6、我们地球表面的3/4被水覆盖，但世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施。请回答下列问题：
（1）水体污染的主要是 、 、农业污染。
（2）列举节约用水的两种方法： 、 。
【拓展训练】
调查了解你生活周围有哪些水的污染源，提出防止的设想或建议。
附录二
【板书设计】
【教学反思】
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