资源简介

如何正确书写化学方程式
一、课程目标：
1、通过特定化学方程式的教学，使学生初步学会化学方程式的涵义；
2、通过化学方程式配平的教学练习，让学生学会用观察法、奇偶数学法配平一些简单的化学方程式；
3、通过教学使学生理解为什么要对化学方程式进行配平。
4、通过本节教学，要让学生能够正确书写化学方程式。
二、学情分析
本班学生基础良莠不齐，大多女同学自觉性较好，但理解能力有待于提高，所有学生作业能及时完成，对教师布置的课外阅读任务大都能按时完成。
三、教学分析
本节内容是化学用语的教学，这是在前期二种化学用语教学的基础上进行的深入学习，让学生能够正确书写化学方程式和进行化学方程式的配平是学好整个初中化学的重点之重。本节课难度不高，但要学好本节内容，要求学生必须熟练掌握各物质的化学式和质量守恒定律内容的理解。
四、学生认知分析
在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学式、化合价等相关基础知识，学会书写元素符号、化学式等；在课题1中，学生刚刚学习了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义及所能提供的信息，这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。
化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困难，本节内容很可能成为其学习的难点。
在教学中，让学生全面认识化学方程式，而后组织学生通过模仿和训练，完成化学方程式的书写。
五、教学思路
本片断的教学以学生的活动为主，让学生在教师指导学习中不知不觉获取新知识。授课时要充分调动学生的积极性，在整个教学过程中，以学生的主动探索为主，教师的引导、点拨为辅，做到“要我学”为“我要学”，并充分利用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
六、教学过程
教学环节 知识线索 情景素材 教学活动 设计意图
引入环节 1、什么是元素符号？意义体现有几点？2、什么是化学式？意义体现有几点？3、什么是化学方程式？ 多媒体课件展示相关知识内容。 师生互动的方式引导学生回顾知识内容 回顾以前所上内容体现化学用语的教学，为本节课开展设置背景
展开环节 如何正确书写化学方程式？（什么是质量守恒定律？如何配平化学方程式） 1、对氢气在空气中燃烧的化学方程式配平进行讲解，以质量守恒定律为前提，PPT以氢气和氧气燃烧生成水为例，通过跷跷板平衡，配平化学方式；2、以磷在空气中燃烧的化学方程式为例，讲解化学方程式配平的主要思路和做法。3、讲解用观察法配平化学方程的注意事项，以事例讲解。4、教会学生用奇偶数法进行配平化学方程式。5、利用事例讲解最小公倍数法配平化学方程式，并比较三种方法配平化学方程式的优劣点6、讲述化学方程式中符号的含义。 让学生进行小组讨论，归纳试验现象及结果，并通过提问的方式进行总结。学生练习与讲解相结合。学生练习与讲解相结合。通过比较让学生选择最优配平方法 通过素材，让学生清晰的看到质量守恒定律的实质，并将之应用到正确书写化学方程式上来。加深学生对化学方程式配平知识的理解。对深对比，充分理解，掌握知识全面性。
结束环节 归纳总结正确书写化学方程式的规律，对化学方程式的配平方法进行归纳讲解。 以前所学内容为基础，以P和氧气燃烧实验为例，通过PPT展示 以P和氧气燃烧实验为例，通过师生互动总结规律 归纳总结正确书写化学方程式的规律及技巧。
七、板书设计
如何正确书写化学方程式
C+O2 CO2
4P+5O2 2P2O5
八、课堂练习
教材习题2配平化学方程式，教师对学生错误进行指导性教学。
九、作业
复习本节课内容，预习根据化学方程式计算内容。
点燃
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