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课题 《养成敬老好品质》 学科 综合实践活动
年级 三年级 1课时 第 1课时 教师姓名
《养成敬老好品质》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好，我说课的题目是《养成敬老好品质》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四方面进行简单的说课。 一、说教材 我的说课内容是 综合实践活动 三年级上册主题四 养成敬老好品质 。小学综合实践活动是一门新兴的学科，他侧重于学生综合能力的训练，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性，学生在实践操作中能够获得全面的发展。基于以上基本理念，我对 养成敬老好品质 一课进行如下设计： 本课的教学目标是 了解老人的心理特点和生活困难，理解他们的情感需求，让学生知道尊敬老人是我们的传统美德。 2.引导学生自主观察，询问，动手操作，合作学习。 3.在活动中培养敬老爱老的美德，在日常生活中以实际行动关心老人、尊敬老人。 教学重点：知道平时该如何关心老人。 教学难点：了解老人，理解老人。在日常生活中做到尊敬老人，培养敬老爱老的美德。 二、说教法 本着尊重学生的主体性，尊重学生的天性，尊重学生的差异，采用以下教学方法：１、主动参与法２、谈话与讨论法；３、调查访问法；４、角色扮演法。 采用此教法的依据:课标要求学生要有自主学习的能力，要有合作探究、团结协作的意识。这是一堂综合性学习课，要求学生多方收集资料，这需要团结协作才能完成。收集资料的范围限制在学生的生活圈子之中，使学生形成更直观的感受与体验。 三、说学法 根据《课程标准》的要求，结合本课时教材内容安排特点，本课教学我充分发挥学生的主动性，主要采用合作探究、调查访问、交流讨论等学习方法，从学生生活切入、设计多种活动方式，来培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，让学生在体验交流与探究中培养敬老爱老的传统美德。 四、说教学过程： （一）导入新课 活动开始时，以同学角色扮演引入，并追问：爷爷奶奶是怎样走路的、他们的表情怎样，他们会用什么样的语气说话？使他们可以更深刻体会老人的心情。 接着提出问题：我们的爷爷、奶奶们这样爱我们，你们爱他们吗？平时你们是怎样关心他们的？ 学生自由讨论。最后对学生讨论的结果给以肯定，我们做的这些是爷爷、奶奶想要的吗？他们开心吗？他们到底最需要的是什么？ （二）合作探究，交流汇报 课前针对身边的老年人的想法和需求，安排学生进行调查与访问，并要求认真填写调查表，以培养学生搜索问题、解决问题的能力，在课上将调查结果交流汇报，并及时地针对学生地交流汇报进行小结评价，给以表扬与鼓励。 （三）实践探索 让学生从身边点滴做起，以切实的行动表达对老人的关爱，学生的积极性很高，自己想办法让自己身边的老人开心。 以下是我们关爱老人进行时实际行动： 1、帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事。 2、给社区里的孤寡老人打扫卫生。 3、组织到敬老院去看望，切实体验关爱老人，快乐自己。 4、和身边的老年人聊天，让他们不再寂寞。 （四）拓展延伸 请学生分组比赛列举社会上关爱老人的政策、措施和文明行为： （老人节、老年大学、老年公寓、老年活动中心、社区老年文艺队、免费乘车卡、免费参观证、免费游园证、过百岁每月给予补助、关爱老人公益广告等，这些政策和措施使老人生活有保障，多欢乐。） （五）总结提升，布置作业 学生畅谈自己在本次活动中的收获，激励学生能够用自己的行动将 “敬老”进行到底。 课后，请同学们将自己的爱心行动记录下来，让我们看看谁的魔力最大，能让我们身边的老年人健康、快乐的生活。 说板书设计 本节课围绕老人需要什么这个问题展开，通过自主学习，合作探究，最终得出得出结论老人需要尊敬、关爱和陪伴。 以上就是我的全部说课内容，感谢各位评委老师的聆听，请各位评委老师批评指正。
板 书 设 计 养成敬老好品质 老人需要什么 尊敬+关爱+陪伴

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