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课 题 第四单元 课题3 水的组成
教学目标 1．认识水的组成，学习观察实验的方法要点。 2．了解单质和化合物的区别。3．了解人类认识物质世界的过程和方法。
教学重点教学难点 1．认识水的组成。 2．了解单质和化合物的区别。
对单质、化合物概念的理解
教学用具 多媒体仪器：水电解器或简易装置(小试管 烧杯 药匙 玻璃棒 )药品：氢氧化钠或稀硫酸
教学方法 讲解、演示与学生的探究相结合
教 学 过 程（含学生活动） 修改意见
【导入新课】地球的表面最多的物质是什么？什么物质是生命之源？展示实物矿泉水、自来水、、冰水、河水、蒸馏水，请学生观察讨论交流它们都是纯净物吗？纯净的水中又含有哪些成分？【新课】（一）在探究水组成之前，先来了解氢气的相关性质，为水的组成探究奠定基础学生阅读P79，并回答以下问题：⑴氢气有哪些物理性质？⑵氢气可以用什么方法收集？⑶氢气点燃之前必须注意什么，为什么？⑷怎样验纯？⑸氢气燃烧时，有什么现象？说明氢气燃烧的产物是什么？（二）水的组成探究1、演示实验①连接仪器②观察现象（气体体积比）③怎样验证产物？阴阳两极分别是什么物质？④此实验说明了什么？2、分析水分子分解示意图，从中你能得出什么结论？（三）物质分类1.学生回忆：什么叫纯净物，什么叫混合物，怎样分类的？2、学生阅读并回答：①什么叫化合物 什么叫单质？举例：②什么叫氧化物？举例：③你可以用圆圈来表示纯净物、化合物、单质、氧化物之间的关系吗？【思考】④化合物与氧化物之间有什么关系？ 氧化物一定是化合物吗？化合物一定是氧化物吗？举例说明【课堂练习】1.所示是电解水实验的简易装置： (1)事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是 　 　　　 　　　 。(2)在正极上得到的气体用　　　　　　 检验，证明是 　　　　 气，在负极得到的气体用 　　　　　　 检验，证明是 　　　　　 气。两种气体的体积比为 　　　　　 。该实验说明水是由 　　 　　　　组成的。(3)根据上述事实可以得出结论：水是由 　　　　　　组成的。2.下列物质：① 空气 ② 二氧化硫 ③ 氧气 ④ 硫粉 ⑤ 高锰酸钾 ⑥ 稀有气体 ⑦ 海水⑧ 冰水混合物 ⑨ 过氧化氢溶液 ⑩ 二氧化锰 , 其中属于纯净物的是_　　　，属于混合物的是_______,属于单质的是___________,属于化合物的是____________。3．下列物质中，既是纯净物又是化合物的是（ ）A．空气 B．液态氧气 C．稀有气体 D．氧化汞4.水电解实验中，若正极一边产生的气体的体积为8．4L，则负极一边产生的气体的体积约为（ ）A．16．8L B．8．4L C．4．2L D．2．1L5.经实验测定，某物质中只含有一种元素，下列推断正确的是（ ）A．该物质一定是纯净物 B．该物质一定是单质C．该物质一定是混合物 D．该物质一定不是化合物6.臭氧（O3）是属于（ ）A.纯净物 B.化合物 C.单质 D.氧化物
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