资源简介

化学公开课教案
课 题： 第二单元 课题3 制取氧气
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
教学目标：
1.知识与技能
(1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
(2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。
(3)认识分解反应、催化剂及催化作用。
2.过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3.情感态度与价值观
通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。
重点难点
1.实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。
2.催化剂和催化作用的概念。
教学准备
1、多媒体课件
2、实验器材： 试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条；5%过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰等
一、做游戏，导入新课
【体验游戏】请同学们屏住呼吸，能屏多久？
(全体同学参与并谈感受。)
【课件展示】氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。
(观后谈感受。)
【提问】氧气如何获取呢？(学生思考。)
让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。
【明确】有工业制法和实验室制法。
二、师生互动，探究新知
（一）工业制取氧气
【课件展示】工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。
（1）原料：空气；
(2) 原理：利用氮气和氧气的沸点的不同；
(3) 方法：分离液态空气制氧气。
【提问】实验室是如何制取氧气的呢？
(学生思考回答。)
（二）实验室制取氧气
实验室常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。
1、高锰酸钾制取氧气
a. 实验原理：高锰酸钾—加热—→ 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
b.实验装置（见课本37页装置图）
发生装置 收集装置
c. 实验步骤：
a).查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。
b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。
c). 定：先下后上，从左到右的顺序。
d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。
e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。
f). 离：移离导气管。
g). 熄：熄灭酒精灯
d.注意事项：
a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。
b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。
c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。
d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。
e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。
2.过氧化氢溶液制取氧气
实验编号 现象 快慢
①过氧化氢溶液
②过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰
③向停止反应的试管中再加入过氧化氢溶液
(学生按表格内容进行实验并观察、记录、分析。)
【结论】在此反应中，二氧化锰只是改变了反应速率，质量和化学性质没变。
像这样在化学反应里，改变了其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质没变的物质叫做催化剂，催化剂在化学反应里所起的作用叫做催化作用。
“一变，二不变”
【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器？可以用哪些容器替代试管作反应的容器？
【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶
【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器？若要控制反应的速率应该用什么仪器，长颈漏斗还是分液漏斗？
【展示】三套过氧化氢制取氧气的发生装置
（1） （2） （3）
引导学生比较三套装置的优缺点
三、课堂练习：课件展示
四、课堂小结：
通过本课题知道了哪部分是气体的发生装置和收集装置，掌握连接仪器，制取及收集气体的方法。
布置作业
参见课本第41页的课后练习与应用
板书设计
一、工业制取氧气
1.原料
2.原理
3.方法
二、实验室制取氧气的方法
1、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
用高锰酸钾制取氧气的步骤
检、装、定、点、收、移、熄
2、过氧化氢→ 水+氧气
3、氯酸钾 → 氯化钾＋氧气

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