资源简介

课题1 爱护水资源
教学目标
1．知识与技能
（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富
和有限。
（2）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
2．过程与方法
（1）通过阅读、讨论、倾听、笔记、练习等方法获得知识。
（2）学习利用图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
（3）运用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3．情感、态度与价值观
（1）通过讨论提高学生交流和表达得能力。
（2）通过分组讨论让学生体会合作学习带来的愉悦，认识到团结互助的重
要性。
（3）强化学生的爱水、节水意识。
教学重点
（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富
和有限。
（2）强化学生的爱水、节水意识。
教学难点
培养学生辩证思维的能力，运用辩证的方法看待水资源的丰富和有
限。
教学准备
教师：PPT课件 学生：教材、学案
教学方法与手段
情景引入→提出问题→阅读预习→练习反馈→分组讨论→归纳总结→讲授新知→拓展延伸→小结板书。
课时安排 1课时
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
导入：上课，请同学们准备好笔和学案。我们从小就被父母、老师教导要珍惜水、不能浪费……投影：（课题名称） 聆听目视PPT 由情景引入。
提问：水是生活中最普通，最常见…… （投影安排预习教材）观察等待……投影：（校对答案，学生纠错）鼓励：……讲述：请看投影，分小组讨论下列问题。投影： 阅读…填写学案…纠错目视PPT讨论 通过阅读了解所要学习的内容。通过练习检测学生看书的情况。通过分组讨论让学生体会合作学习带来的愉悦，认识到团结互助的重要性。
适时提问：大家有答案了吗？那我们来一起整理吧。投影：要求：请大家边听边写到学案上。适时提问：大家填好了吗？观察等待…… 回答：有答案了（信心满满）与师互动运用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
讲述：请看投影，分小组讨论以下问题。投影：请同学们分组讨论一下。观察等待……询问：讨论好了吗？请举手！选代表作答：请第2小组组长李丽同学回答第4个问题。小组代表发言、教师聆听。 鼓励并投影：很好，请坐。 分组讨论回答：……踊跃举手一生讲解余生倾听 通过分组讨论让学生体验合作学习带来的愉悦，认识团结互助的重要性。
又问：有谁能讲一讲第5个问题？请举手! 第4小组何丹同学……教师聆听。鼓励：何丹同学分析的真好！掌声在哪里？投影：（复述强调。） 再举手一生讲解余生倾听
热烈鼓掌 培养学生交流和表达得能力
讲解：最后一个问题由我来分析吧……现在把笔记整理到学案上。拓展：（讲述并适时投影）小结并板书：（投影）这节课我们学习了……希望大大家能在学案上写下你在这节课的收获或者疑惑。下课！ 倾听整理笔记聆听 强化学生的爱水、节水意识
教学反思：
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