资源简介

课题名称：水的组成
工作单位：
学科年级： 九年级化学 教材版本： 人教版
一、教学内容分析
本节课主要通过水的生成（氢气燃烧生成水）和水的电解实验（水通电后生成氢气和氧气）使学生重宏观上了解水的组成，再通过水分子分解示意图使学生了解水电解实验的本质即化学反应的实质，使学生从微观上了解化学反应的实质和水分子的构成。这节课既是对分子和原子概念的运用和深化又对以后化学式的意义及化学式的书写打下坚实的基础，使学生建立起分子、原子、宏观和微观的概念，为以后化学方程式的意义和书写教学提供帮助。
二、教学目标
知识与技能 1、知道水是由氢元素和氧元素组成的 2、知道水是由水分子构成的 3、了解一个水分子的微观构成 过程与方法 1、初步了解通过对分解产物的验证来研究纯净物的组成 2、认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 情感态度与价值观 了解人们认识物质世界的过程和方法，培养学生勇于创新的能力和科学探究的精神
三、学习者特征分析
本节课是学生在学习了分子、原子概念的的基础上学习的，在前面的学习中，学生对分子和原子有了一定的了解和认识，知道物质、化学反应和分子、原子间的关系。本节课采用了实验探究的方法进行学习，不仅提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生的观察能力、动手能力和科学探究能力，发展学生勤于思考，严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。水是学生每天都能接触到的物质，学生对水已经非常熟悉，本节课我们从另一个方面来了解水，让学生觉得化学就在我们身边，与我们的生活息息相关，学习化学非常重要。
四、教学策略选择与设计
通过水的电解实验让学生认识到实验在化学教学中的重要性，实验也是探究未知世界的一种方法。我们先做电解水的实验，让学生观察实验、描述现象，通过分析得出水的组成。通过水分子的分解示意图认识化学反应的实质。
五、教学重点及难点
教学重点 水的电解实验、水的组成 教学难点 通过水分子的分解示意图认识化学反应的实质。
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、导入新课 拿一杯水让学生描述水的性质 学生讨论并归纳水的物理性质 复习物质的物理性质
氢气的燃烧产物是什么？ 学生思考并回答 激起学生思维，激发学生探究欲。
二、分组讨论 水是有什么元素组成的？ 分组讨论并回答问题 复习元素的知识
你还能通过什么方法证明水是由氢元素和氧元素组成的？ 猜一猜， 想一想， 议一议， 激发学生的思维和探究欲
三、进行实验 水的电解实验实验 提示学生观察要点：1、两电极管分别看到什么现象2、正、负极哪个电极产生气泡快，断开电源后哪个电极管的气体多大约为————。3、正负极气体的检验方法——————，看到的现象————。4、水是由——————。 展示学生的研讨成果 1、学生观察实验描述并记录看到的现象。 2、分组讨论填写课本P80的1、2表格表。 3、分组讨论完成P803.讨论。 培养学生对信息的处理能力、分析能力、逻辑推理能力和对知识的归纳能力
四、播放水分子分解示意图 1、水分子是由——————。氢分子是由——————。氧分子是由——————。 2、化学反应中水分子变了没有？怎样变 氢原子和氧原子变了没有？化学反应的实质是什么？ 观看水分子分解的微观模拟视频并思考问题。 了解水分子的结构及化学反应的实质
五、课堂小结 本节课我本获得了什么知识，学到了什么内容，掌握了哪些解决问题的方法。 自由发言 抢答 总结、归纳。 通过及时总结、反思，培养学生养成良好的学习习惯与学习作风。
七、教学评价设计
1、探究活动的表现：积极参与、分组合作、踊跃发言、表达交流等方面，通采用个人自评、小组评价、教师评价、测试相结合的方法，给出优、良、中、差的等。 2、课堂练习完成情况：按时独立完成、书写认真、作业的质量、给出优、良、中、差的等第。
八、板书设计
水的组成 一、水的物理性质 二、水的电解实验 负极：氢气 2体积 正极：氧气 1体积 结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 水是由水分子构成的。 化学反应中分子改变，原子不变只是重新组合成新分子构成新物质。 水 通电 氢气 + 氧气 （H20） （H2） （O2）
水的组成测试题
1.电解水的实验中，要向水中加入少量的浓硫酸，目的是（）。
A．增强水的导电性 B．浓硫酸能使水分解成氢气和氧气
C．使电解水生成的氢气和氧气更加纯净 D．使生成的氢气和氧气之间不发生反应
2．电解水生成了氢气和氧气．说明了（）。
A．水是氢气和氧气组成的 B．水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物
C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．任何物质在通电时都能够分解
3．下列实例，不能证明在化学变化中分子可以再分、原子不能再分的是（）。
A．湿衣服晒干了 B．通电分解水
C．磷单质在氧气中燃烧 D．水结成冰
4．下列分解反应中，生成物都是单质的是（）。
A．加热分解氧化汞
B．加热高锰酸钾
C．电解水
D 加热分解氯酸钾
5．下列关于物质的组成及结构的说法中，正确的是（）。
A．汞是由银元素和水元素组成的
B．水是由氧元素和氢分子组成的
C．二氧化氮是由二氧化氮的分子构成的
D．铁是由铁原子构成的
6．下列结论中，不是由水的化学式得出来的是（）。
A．水是由氢、氧两种元素组成的化合物
B．一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的
C．水是无色的液体D．由水参加的化合反应的生成物中，一定含有氢、氧两种元素
7．关于电解水的实验，下列叙述正确的是（）。
A．正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧B．正、负极产生的气体都是水蒸气
C．负极产生的气体的体积约是正极产生气体体积的2倍D．做电解水实验时，通的电是直流电
8. 当水分子分解时，生成了_______原子和_______原子，2个_______原子结合成1个_______分子，许多的该分子聚集成_______气；2个_______原子结成1个_______分子，许
多的该分子聚成_______气。所以说，在化学反应中，分子可以_______，而原子_______。
练习题
图 3-1是电解水的示意图。
1．写出a、b内收集到的气体的名称：a内气体__________。a管内气体的检验________________________________，看到的现象__________________________________b内气体__________，b管内气体的检验_________________________________，看到的现象_________________________________其中a与b体积比为__________，a与b质量比为__________。
2．反应的文字表达式（用化学式书写）：_______________。
3．该实验能得出三个结论：（1）_________________________________；（2）_________________________________；（3）_________________________________。
4.水是由_________和_________组成的，水属于_______（纯净物、化合物、氧化物）
5.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )
A.通电后两个电极上都有气泡产生过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比为2∶1
B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1
C.水是由氢、氧两元素组成的
D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气
6.下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是( )
A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体
B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃
C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶2
D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶8
7.关于水的组成的正确说法是( )
A．由氢气和氧气组成B．由氢气和氧气两种分子组成
C．由水分子组成D．由氢、氧两种元素组成

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