资源简介

教学设计
课 题 二氧化碳制取的研究（一）
教学目标 知识与技能目标 1.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，反应装置和检验及验满方法。2.通过多媒体课件模拟化学实验的过程，使学生能够掌握实验室制取气体常用的发生装置和收集装置，并能熟练应用。3.通过对化学实验的操作，使学生的基本实验操作技能掌握得更加熟练。
过程与方法目标 1.通过课堂教师的演示实验和学生的分组实验，探究药品的选择对实验室制取二氧化碳的影响，可以培养学生实验探究、分析和解决问题的能力。2.通过动手操作模拟化学实验室，提高学生分析问题的能力，从而培养学生对于化学实验的实践能力。
情感、态度、价值观目标 1.通过实验探究的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生科学的、严谨的探究实验的一般方法。2.通过分组讨论的形式，让学生互相合作、勤于思考，增加团队合作意识和积极思考问题的能力。3.通过模拟实验室及电子黑板的使用，提高学生信息技术能力和素养。
教学重点、难点与关键 教学重点 实验室制取二氧化碳药品的选择；了解实验室中制取CO2的反应原理；实验室制取二氧化碳发生装置及收集装置的选择。
教学难点与关键 了解实验室中制取气体的思路和方法；学会运用科学地探究实验的一般方法，归纳与总结一般规律的能力。
教学资源与手段 仪器药品 仪器：试管、药匙、锥形瓶、带导管的双口胶塞、长颈漏斗、橡胶管等。药品：大理石或石灰石、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、水等。
教具 电子黑板、多媒体、模拟实验室软件
教与学的过程设计
教学内容 教学手段与方法 教师教授活动 学生学习活动 设计宗旨与意图
引入新课 铺垫过渡 【课前铺垫】简单介绍本节课的授课内容【过渡】强调学案的重要性，请各组同学汇报展示预习成果。 【倾听】明确本节课教学目标 吸引学生的注意力，促进学生积极思考问题，自然地进入本节课的主题。说明本节课的目的，调动学生学习积极性。
自主学习二氧化碳的物理性质二氧化碳的工业制法药品实验原理实验探究药品的选择实验探究装置的选择发生装置收集装置例题分析实验步骤演示实验 分组展示、汇报小结分组展示、讲授、板书归纳观看多媒体提问分组实验、探究分享实验成果总结、板书提问分组展示、讲授、板书分组展示、讲授、板书观看多媒体提问、小组讨论观看多媒体、分组展示、演示总结、板书分组展示、讲授、板书演示实验提问、讲授、比较演示实验提问、讲授、比较演示实验 【倾听】二氧化碳的物理性质工业制法实验室制法药品【小结】对本组同学的表现给予评价【倾听】二氧化碳的原理【纠错】及时发现错误，帮助学生改正【归纳】实验室制取气体一般思路：药品仪器（装置）原理步骤现象结论注意事项【投影】探究一：药品的选择碳酸根：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸钠（Na2CO3） +酸：稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）↓二氧化碳【提问】药品名称、颜色、状态【指导】参与到学生中去，及时解决学生实验探究中存在的问题【倾听】倾听学生实验的现象及结论【观看】观看学生实验操作步骤【点评】及时恰当地帮助严谨语言，规范操作，使学生更好地展示本组实验成果，鼓励学生大胆创新【提问】实验室制取二氧化碳的药品？【温故知新】实验室制取氧气的装置，如何确定发生装置、收集装置【倾听】比较氧气的发生装置，得出制取二氧化碳的发生装置【纠错】及时发现错误，帮助学生改正，并适当补充【倾听】比较氧气的收集装置，得出制取二氧化碳的收集装置【纠错】及时发现错误，帮助学生改正，并适当补充【投影】根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气发生、收集装置异同，并用以下装置设计制取二氧化碳的发生、收集装置。【提问】例题：书P111从11种仪器中选取【倾听】【观看】学生自己设计并组装仪器【纠错】及时发现错误，帮助学生改正，并适当补充【总结】根据学生分组展示结果，及时进行总结。分别说出四组装置的联系及区别，优点及缺点。【倾听】二氧化碳的制取步骤，及操作中的注意事项【纠错】及时发现错误，帮助学生改正，并适当补充【演示实验】实验室制取二氧化碳【提问】与氧气制取相结合，气体制取的一般步骤为？【演示实验】检查装置气密性【提问】与氧气制取相结合，如何检查装置的气密性？【演示实验】装入药品 【小组展示】1.二氧化碳的颜色、状态、密度、溶解性及三态变化等2.二氧化碳的工业制法3.二氧化碳的实验室制法药品【讲授】实验室制取二氧化碳的原理【板书】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【倾听】【思考】明确实验室制取气体的一般思路，做到心中有数【观看】明确探究内容，了解探究目的【回答】药品名称、颜色、状态【分组实验】【仔细观察】【记录】分组操作实验，仔细观察实验现象，并做好实验记录【分享本组实验成果】1.大理石与稀盐酸2.碳酸钠与稀盐酸3.大理石与稀硫酸【纠错】组间互相纠错【思考】回顾所做实验，得出结论【统计归纳】将实验现象统计归纳后，认真填写表格【思考】【回忆】【讲授】比较氧气的发生装置，得出制取二氧化碳的发生装置，确定发生装置【板书】确定发生装置：反应物状态、反应物条件【讲授】气体一般收集方法【板书】收集方法依据【讲授】比较氧气的收集装置，得出制取二氧化碳的收集装置【板书】二氧化碳的收集方法【整理学案】根据组间学习，弥补自己预习时的不足，及时归纳整理课前自学存在的疑问【观看】【思考】【讨论】通过小组讨论，共同探讨可选择的仪器组合【小组展示】小组依次运用模拟化学实验室软件，及多媒体设备，将本组讨论的结果展示给全班同学，组间进行交流【观看幻灯片】【倾听】【思考】明确各组实验装置的优缺点【讲授】制取二氧化碳的操作步骤，制取气体操作中的注意事项【板书】二氧化碳的操作步骤，制取气体操作中的注意事项【观看演示实验】实验室制取二氧化碳【回忆】【回答】制取氧气步骤：查、装、定、点、收、离、熄【比较】【回答】比较后得出制取二氧化碳步骤：查、装、定、收、离【观看演示实验】检查装置气密性【回忆】【回答】将导管伸到液面以下，双手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，双手松开，水进入导管一部分，证明该装置气密性良好【观看演示实验】“先固后液”，先加入固体，再加入液体 使学生明确二氧化碳的物理性质，二氧化碳的工业制法，及实验室制取二氧化碳的药品。培养学生小组合作学习的精神。让学生了解实验室制取气体的一般思路把化学实验基本操作结合具体实验进行考察，培养学生严谨的科学态度，让学生了解探究实验的一般规律。锻炼学生的动手操作能力、动脑思考能力。活跃课堂气氛。培养学生动脑、观察的能力，让同学在不知不觉中重视科学探究的过程和方法，会设计实验进行探究。使学生明确实验室制取二氧化碳选用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸。把已有的知识与新的知识进行连接。温故而知新，通过比较与联系，得出二氧化碳的发生装置与收集装置。培养学生小组合作学习的精神。活跃课堂气氛，真正把课堂交给学生，体现学生的主体性。使课堂知识补充自主学习的不足，及时的整理有益于学生课后复习。引出书上例题。培养学生小组合作学习的精神。活跃课堂气氛。无法在教学中操作的实验，可灵活运用多媒体设备和模拟实验软件，变抽象为具体，使学生更容易理解和接受。及时将知识升华，能够了解各个装置的优缺点，与中考热点知识相联系。培养学生小组合作学习的精神。让学生了解实验室制取气体的操作步骤及注意事项。明确实验目的温故知新，学会知识迁移。使学生熟练掌握二氧化碳制取步骤。明确检查装置气密性的方法。温故知新，学会知识迁移。使学生熟练掌握常见检查装置气密性方法。明确装入药品的方法。
课堂小结 提问、讲授 【总结】简要回顾本节课所学内容，布置课下探究性作业。 【倾听】【思考】回顾本节课的主要内容，加深记忆 对本节课的内容进行归纳与总结，简单布置探究性作业。
探究性作业 布置作业 【作业】课下能够认真复习，将学案补充完整，并对接下来的学习进行有效的自主学习。 【课后完成】及时复习本节课上的内容。自主设计探究实验。及时整理学案。进行下一课的自主学习。 学会探究实验的一般方法，培养学生的创新思维和探索精神。
板书设计
6.2二氧化碳制取的研究一、二氧化碳的物理性质二、二氧化碳的制法 （一）工业制法 （二）实验室制法 1、药品 【探究】药品的选择 2、原理 3、装置 【探究】发生装置的选择 收集装置的选择

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