资源简介

学 科 化学 课 题 金刚石、石墨和C60（第二课时） 教 时 1
教 学 设 计
教学目标 1、掌握碳的化学性质，常温下稳定，高温下活泼（可燃性和还原性）。 2、根据碳的化学性质，了解碳的用途。3、培养学生的观察能力、分析问题、解决问题以及语言表达的能力。
教材分析 本节课位于人教版九年级化学第六单元课题1的第二课时，上一课时已经学习了金刚石、石墨及碳60的单质碳的物理性质和用途，第二单元学生通过学习氧气的化学性质，已经知道碳可以和氧气反应，本课题将要对单质碳的可燃性和还原性进行更具体的学习，本单元的课题三还要学习一氧化碳的可燃性和还原性，所以学好这一课可为今后的学习做准备，具有承上启下的意义。本节课也是本单元的重点内容之一。
学情分析 第二单元已学会了碳可以和氧气反应，用澄清的石灰水检验产物二氧化碳的方法和实验室制取氧气的实验装置以及操作的注意事项。第五单元也学会了化学方程式的配平方法等为学好这一课打下了基础。
教学重难点 重点：碳的化学性质，即单质碳的可燃性和还原性难点：碳的还原性。
课前准备 1、预习、课件；2、仪器、药品：酒精喷灯、铁架台（带铁夹）、试管、药匙、带塞玻璃导管、小烧杯、火柴、Cu0粉、碳粉、澄清石灰水
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前小测 见小测卷 独立完成 复习碳单质的基本知识点。
设问导入 【提问】：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，那么它们的化学性质是否相同呢？决定元素化学性质的是什么？既然单质碳的化学性质都相同，今天我们就一起来学习单质碳的化学性质。 【思考后回答】：决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，单质碳都是由碳元素组成，所以它们的化学性质相同。 直接引入新课。
碳的稳定性 【投影】：我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能保存多年而不褪色。这些例子说明了碳具有什么化学性质呢？ 一、常温下，碳的化学性质很稳定。 【思考回答】：常温下，碳的化学性质不活泼。 通过实际问题说明“性质决定用途”
碳的可燃性 【讲述】：常温下，碳的化学性质不活泼的。高温下，碳的化学性质是活泼的。1、碳与氧气的反应自学指导一看书P107 1、碳与氧气的反应 ，写出并记住碳与氧气反应的两种情况的化学方程式，1分钟后看谁能默写出来。【小结】碳在不同条件下燃烧，产物不同；O2充足，碳完全燃烧，生成CO2O2不足，碳不完全燃烧生成CO；【概括】碳具有可燃性，可作燃料。 学生自学。默写。 思考、倾听，加强记忆。 让学生在原有知识的基础上，自学新知识。
碳的还原性 2、碳与某些氧化物的反应[实验6-2] , 注意以下问题：1、观察并记住木炭和氧化铜的颜色和状态，反应后生成物的颜色。澄清石灰水的变化情况。2、酒精灯火焰加网罩有什么作用？停止加热时，先撤出导气管，待试管冷却后再把粉末倒在纸上。【演示实验】：木炭还原氧化铜自学指导二看书P108第1、2段。 理解这个反应中反应物与生成物的关系，【归纳】碳具有还原性，可用于冶炼金属。具有还原性的物质有C、H2、CO【试一试】你能写出C与Fe2O3 H2与CuO反应的化学方程式吗？ 【观察实验、思考并回答】：反应现象。写该反应方程式。 【阅读、小组讨论】归纳出还原反应方程式的写法。学生练习。 培养学生观察能力培养学生阅读分析能力巩固、熟练
小结作业布置 这堂课你学到了什么？作业：同步P67-68
科组长意见
教导处意见
课堂质量综合等次评价
（说明：1、表格可根据实际作调整。 2、此表须在教师授课前完成，上报科组长加具意见，并由科组长上报教导处加具意见后方可实施。凡教师职称晋升由教导处直接打印上送。）
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