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生命与健康七年级上第二课《独一无二的我》教学设计
课题 第二课《独一无二的我》 单元 第一单元 学科 生命与健康 年级 七年级下
学习目标 1、知道世界上的每一个生命都是奇迹；2、知道母亲是我们生命最伟大的缔造者；3、知道生命是独特的，不可替代的；4、知道生命属于我们每个人只有一次；5、懂得生命存在的意义；6、明白我的生命很重要；7、理解生命没有高低贵贱之分。
重点 生命是独特的，不可替代的；
难点 生命没有高低贵贱之分。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们能够来到这个世界真是太幸运了，我们是这个世界上独一无二、不可替代的生命奇迹，我们为拥有生命而骄傲和自豪。第一单元 生命多美好第二课 独一无二的我 思考问题 导入本课内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P8-13内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、知道世界上的每一个生命都是奇迹； 2、知道母亲是我们生命最伟大的缔造者； 3、知道生命是独特的，不可替代的； 4、知道生命属于我们每个人只有一次； 5、懂得生命存在的意义； 6、明白我的生命很重要； 7、理解生命没有高低贵贱之分。 三、师生合作探究(一) 我的生命是一个奇迹探究一：播放视频《每一个新生命都是奇迹》视频给我们什么启示？点拨：（1）人类新个体是由男性的生殖细胞（精子)和女性的生殖细胞（卵子）结合产生的。（2）在个体生命的旅程中，大约会有3亿个精子奔向卵子，但可能只有一个精子能穿过重重障碍，与卵子结合，然后开始新生命的孕育。（3）卵子和精子的结合奏响了生命的交响曲。胚胎，就像种子播种在肥沃的土壤里一样，种在了妈妈温暖的子宫里。（4）从胚胎发育到新生儿出生需历经大约280个日日夜夜。探究二：知识探究 世界上的每一个生命都是奇迹 点拨：（1）我们的生命来自爱的结晶，是爸爸、妈妈赐予的。（2）我们由受精卵分裂、生长，逐渐在母腹中完成孕育，降生在这个世界。（3）这一连串的变化，是生命中的奇迹。探究三：活动天地 我们还可以问问妈妈，她在怀孕期间经历了哪些艰辛？ 点拨：妈妈在整个怀孕期间都很是辛苦。（1）从怀孕后的第一个月身体出现疲乏的情况，到强烈长达三个月的孕吐折磨，以及膀胱受到压迫出现尿频尿急的现象。（2）到了孕中后期，每天要拖着笨重的身体。甚至，连自己的脚趾甲，都无法清理。（3）在怀孕后的最后一个月，还要度过紧张焦虑的一段时间。探究四：知识探究母亲是我们生命最伟大的缔造者 点拨：（1）在分娩过程中，随着一声响亮的啼哭，一个新的生命诞生了。（2）这是一个伟大的时刻，它既是孩子出生的日子，也是母亲受难的日子。探究五：活动天地一个新生命的出生会牵动许多人的心。你出生的那天，亲人是怎样度过的？向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或其他家人询问当时的情况，并记录下来。 点拨：爸爸：担心、紧张、忐忑不安、焦急妈妈：承受疼痛、幸福、快乐、喜悦爷爷：高兴、忙着给孩子起名奶奶：高兴、忙着照顾妈妈探究六：名言探究世上没有两片完全相同的树叶 点拨：（1）生命是独特的，不可替代的（2）每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。探究七：知识探究我是独一无二、不可替代的点拨：（1）世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全一样的人。（2）每个人都是人类生命的独特样本，高矮、胖瘦、肤色、性格等各不相同。（3）不管是美是丑，是聪明还是愚钝，我们都应当庆幸，是爱的孕育和创造，让我们来到这个美丽的世界，享受生命的历程。探究八：播放视频《为什么每个人的指纹会不一样？》你有哪些独有的特点？ 点拨：（1）勤奋上进好学，诚实守信、有很强的责任心；（2）性格开朗乐观，善于人际交流和沟通，具备团队合作精神；（3）积极进取，敢于面对困难与挑战。 探究九：名言探究人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。点拨：（1）从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。（2）生命是不可逆的探究十：知识探究生命属于我们每个人只有一次点拨：（1）生命来之不易，属于我们每个人的生命只有一次，是我们宝贵的财富。（2）人生一经起航，就不会停留，不能储藏，一分一秒，走过岁月，刻画我们生命的印迹。（3）我们从襁褓步入童年，变成模样英俊的少年；从接受启蒙教育的小学生，长成幸福快乐的初中生。将来还会从朝气蓬勃的青年，进入硕果累累的壮年时期，跨入白发苍苍的老人行列。（4）不论斗转星移、风霜雪雨，也不论一帆风顺还是历经磨难，有一点是绝对公平的：属于每个人的生命都只有一次。探究十一：阅读空间 人生有5枚金币 给我们什么启示？ 点拨：每个人都拥有人生的5枚金币，我们已经用完了童年这一枚，正在用少年这一枚，要珍藏好青年、中年和老年的金币，它们给了我们无限的希望、无尽的可能，我们要珍惜人生的金币，享受生命的阳光。 (二) 自然之子探究一：播放视频《董卿深情诠释生命的真谛》生命存在的意义点拨：（1）在我们人生的舞台上，自己才是唯一的主角。（2）生命对于我的人生很重要，因为拥有生命，我才能在属于自己的舞台上尽情享受生命的阳光，创造生命的精彩。探究二：活动天地我们最宝贵的是生命。为什么生命对于我们很重要呢？以“因为拥有生命，我…”为题进行关于生命的讨论。 点拨：因为拥有生命，我才拥有了美丽的大自然；因为拥有生命，我才拥有了可爱的同学；因为拥有生命，我才拥有了和蔼可亲的老师；因为拥有生命，我才拥有了爱我疼我的爸爸妈妈；因为拥有生命，我才拥有了一切一切美好的事物；因为拥有生命，才使我能够在校园里无忧无虑快乐的成长；因为拥有生命，才使我能够在明亮整洁的教室里读书；因为拥有生命，才使我能够读书、能够拥有知识。探究三：图片探究体味亲情 点拨:给了我们生命分享我们的喜悦为我们的生活操劳分担我们的忧伤我们成长的陪伴者和见证者探究四：知识探究我的生命对家庭很重要 点拨：（1）每个人的生命都是父母赋予的。（2）我的生命不仅对于自己很重要，对于家人也很重要。（3）我是父母的牵挂，是兄弟姐妹的陪伴，更是家庭幸福生活的源泉和希望所在。探究五：活动天地 读一读“父母的心声”，并给父母写一写“我的心声” 点拨：我的心声母爱是船，载着我们从少年走向成熟;父爱是一片海，给了我们一个幸福的港湾。母亲的真情，点燃了我们心中的希望;父亲的厚爱，鼓起我远航的风帆。探究六：知识探究我的生命对社会很重要点拨：（1）对于社会来说，个人的生命同样也很重要。（2）虽然每个人成长的道路可能不一样，但丝毫不会影响我们享有同样的生命尊严和承担同样的社会责任。（3）任何时候都不要看轻自己，因为每一个人都很重要，都是人类社会不可缺少的重要一员，都有能力为社会发展进步做出自己的贡献。 探究七：播放视频毕淑敏《我很重要》生命没有高低贵贱之分 点拨：（1）“我很重要”，是心灵对生命的允诺，是对生命的自信和责任。（2）作为一名普通学生，与流芳百世的伟人相比，我们是平凡的；作为个体，与整个人类相比，我们是渺小的。（3）但这绝不影响我们拥有一个坚定的信念：我很重要。探究八：活动天地每个人都是社会不可缺少的一员，那么，你从哪些方面感受到自己很重要呢？点拨：在家庭中，我很重要。我是父母独一无二的孩子，是他们的希望和未来。在班级中，我很重要。我是班级的一员，是班级的主人翁，为班级建设增光添彩。在朋友中，我很重要。我可以为朋友送上帮助带去希望，送上关怀带去真情。在社会上，我很重要。我可以为社会公益献上一份力，我是社会的正能量。探究九：活动天地“我很重要”，那是不是别人就不重要呢？请根据你对生命的认识，阐述自己的观点。点拨：别人的生命同样重要。（1）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命是宝贵的，生命价值高于一切； （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（3）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 学生读出教学目标学生自学学生思考问题，讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题，学生讨论发言思考问题，学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。引导学生通过视频知道人的生命是怎样产生的提高学生对人的生命一个奇迹的认识。引导学生认识妈妈的伟大，感恩母亲学生认识母亲给予我们生命引导学生认识自己的出生带给家人的感受引导学生认识生命是独特的，不可替代的引导学生认识自己是独一无二、不可替代的让学生认识自己的独特性引导学生认识生命是不可逆的让学生认识生命是宝贵的，生命属于我们每个人只有一次引导学生认识我们要珍惜人生，享受生命的阳光让通过视频学生认识生命存在的意义引导学生认识我的生命的重要性让学生通过图片知道父母对我们的爱让学生认识自己对家庭的重要性学生认识父母对我们的爱，感恩父母让学生认识自己是社会的一员，要为社会发展做贡献让学生通过视频知道我的生命的很重要，要珍爱生命学生认识自己的存在的重要性学生认识生命是珍贵的，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
当堂达标 1. 世界上所有生物的生命都是有期限的，有的能活上百年，有的只能按天来计算，如：蜜蜂4周，狗13年，虎鲸90年，巨型龟150年，海蛤410年。从中，我们可以感悟到（ ）A. 任何生命都无法抗拒自然发展的规律，所以我们要感激和珍惜生命的获得B. 生命是独特的，每一个生命都不可替代C. 生命是顽强的，人的生命最具智慧性D. 生命是共存的，各种生命息息相关2. 有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶．”其实，世界上的每一个人也都是独一无二的，都有自己的独特性．人的生命的独特性表现在（　　） ①人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的 ②每个人都可以独立独行、为所欲为 ③人类的生命最具有智慧 ④每个人实现自身价值的途径和方式是独特的．A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④3. 某校七年级（1）班准备举行一次“探问生命”的主题班会，让同学们认识生命，快乐生活。下面是同学们提出的观点，你认为正确的是（　　）①每个人的生命都只有一次，生命的时光是一去不复返的②我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律③生命是大自然的奇迹，我们应该珍惜生命的每一寸时光④在同样的时间里，每个人都能感受到人生时光的充实和生命的意义A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④4. 人人生而平等，没有高低贵贱之分，这主要体现在（　　） ①人人都享有同等的社会地位，获得同等的报酬 ②每个人的生命都同样宝贵，同等重要 ③每个人的人格尊严都应得到同样的尊重 ④每个人都可以直接参与国家的各项管理活动。A. ②③④ B. ①④ C. ②③ D. ①②④5. 新冠疫情给我们带来巨大创伤的同时，也使我们更加珍惜生命，因为（　　） ①世界因生命而精彩 ②生命是地球上最珍贵的财富 ③随意践踏生命，最终受伤的是人类自己 ④每种生命都具有其存在的意义与价值。A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了生命是一个奇迹，生命是独特的，不可替代的，生命属于我们每个人只有一次，生命没有高低贵贱之分，我们要珍爱生命。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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