资源简介

6.1 世界第一大洲
【学习目标】
1.运用亚洲政区图，描述亚洲的纬度位置、海陆位置、半球位置。
2.阅读相关地图和资料，说明亚洲是世界第一大洲。
3.运用相关地图和资料，分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【教学重难点】
重点：运用亚洲政区图，描述亚洲的纬度位置、海陆位置、半球位置。
难点：运用相关地图和资料，分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
提问：世界七大洲中，面积最大的是哪一个大洲？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。自己阅读“亚洲地名的由来”。
新课讲授：
一、雄踞东方的大洲
在进入新课之前，我们先来学习区域地理的学习方法。主要包括三个方面，即地理位置、自然环境和人类活动。
1.半球位置
提问：南北半球和东西半球的划分界线分别是什么？然后，让学生在地图中找到南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线是20°Ｗ和160°Ｅ组成的经线圈。最后，判断出亚洲绝大部分位于北半球和东半球。
2.纬度位置
活动:在图上描绘赤道、北回归线、北极圈，看看它们分别穿过亚洲的什么部位。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
从纬度位置看，赤道自亚洲南部的一些岛屿上穿过，北极圈与北回归线分别穿过亚洲的北部和南部。因此亚洲大部分位于北温带，少部分位于热带和北寒带。
3.海陆位置
活动：找出亚洲濒临的大洋和相邻的大洲。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
亚洲位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西邻欧洲，西南隔苏伊士运河与非洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
4.认识北美洲的地理位置。
活动：运用所学的认识亚洲地理位置的方法，描述北美洲的地理位置。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
半球位置：北美洲全部位于北半球，大部分位于西半球。
纬度位置：北美洲大部分位于北温带。
海陆位置：北美洲北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔海与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界。
5.地理位置对气候的影响
思考：纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响？
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
过渡：亚洲是最大的大洲，那它到底有多大？
二、面积最大的大洲
1.出示七大洲面积比较的数据，比较得出亚洲面积约为4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。
2.出示亚洲与世界各大洲纬度比较的示意图。得出亚洲是跨纬度最广的大洲。出示亚洲与世界各大洲东西距离比较的示意图。得出亚洲是东西距离最长的大洲；但亚洲不是跨经度最广的大洲，南极洲是跨经度最广的大洲（360°）。
3.亚洲的地理分区
亚洲地域辽阔为了便于认识我们按照地理方位把亚洲分为六个区域，他们分别为东亚、西亚、南亚、北亚、中亚和东南亚。
东亚：中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本。（5个)
东南亚：越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱等国家。(11个）
南亚：斯里兰卡、马尔代夫、巴基斯坦、印度、孟加拉国、尼泊尔、不丹。（7个)
西亚也叫西南亚：阿富汗、伊朗、阿塞拜疆、亚美尼亚、格鲁吉亚、土耳其、塞浦路斯、叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦、约旦、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔和巴林。(19个)
中亚：土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和哈萨克斯坦的南部。（5个）
北亚：俄罗斯的西伯利亚地区。（1个）
活动：在图上找出中国、印度、哈萨克斯坦、印度尼西亚、沙特阿拉伯，并说出它们所在的地理分区。然后学生个别回答。
三、人口最多的大洲
阅读课本第6页正文及图表，我们得知：
亚洲是世界人口最多的大洲。2015年人口数量约44亿，占世界人口总数的60%。目前，世界上人口超过1亿的国家有13个，而亚洲就占了7个。
亚洲现有48个国家和地区，绝大多数属于发展中国家和地区。经济发展极不平衡，既有经济高度发达的日本，也有中国、印度等发展中的大国；既有卡塔尔、阿拉伯联合酋长国等靠石油输出获得高收入的国家，也有老挝阿富汗等由联合国认定的世界最不发达国家。
亚洲有1000多个民族，占世界民族总数的一半以上。不同的民族在饮食、服饰、音乐舞蹈、风俗民情等方面风格各异，形成了亚洲多姿多彩的地域文化。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们通过探究活动认识了亚洲的地理位置，总结了学习某一个区域的地理位置的方法。首先要认识区域的地理位置。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。接着我们通过图文资料，学习了亚洲是面积最大的大洲和人口最多的大洲，了解了亚洲多姿多彩的地域文化。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
6.1 亚洲的地理位置

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