资源简介

8.5 巴西
【学习目标】
1.运用地图等资料，说出巴西的地理位置、首都及人种特点。
2.运用地形图和气候类型图，描述巴西的地形特征和气候特征。
3.结合巴西自然条件，简要分析自然环境对该国人口、城市分布及工农业生产的影响。
4.运用图文资料，说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。
【教学重难点】
重点：
1.描述巴西的地形和气候特点。
2.总结巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。
难点：
简要分析巴西人口、城市及工业主要分布在东南沿海的原因。
【教学方法】
讲授法、读图指导法、活动探究法、多媒体演示法。
【教学过程】
新课导入：
课件展示“足球王国”“桑巴军团”“咖啡王国”图片，引导学生猜出图片对应的国家，引入新课——巴西。
新课讲授：
一、巴西概况
展示“从世界看巴西”地图，了解巴西的面积和人口：
1.巴西面积：南美洲面积最大，世界第五；
2.巴西人口：南美洲人口最多，世界第五。
3.描述巴西的地理位置：
展示南美洲地图，根据经纬线读图方法，引导学生描述巴西的半球位置、纬度位置、海陆位置。小结：巴西是热带面积最大的国家。
4.展示巴西地形图，找出亚马孙平原、巴西高原，描述巴西的地形特点。
5.展示巴西气候类型图，说出巴西气候以热带雨林气候和热带草原气候为主。
6.展示亚马孙河流域图片，了解亚马孙河是世界流域面积最广、水量最大的河流。提问：为什么亚马孙河水量最大？（从地形和气候两方面分析）
二、种族构成复杂
展示“巴西足球队队员”图片，引出巴西种族构成复杂的特点。
（一)种族复杂
展示“巴西移民图”“巴西种族构成比例图”
巴西人口种族构成十分复杂，印第安人是当地的原住居民，人种以白种人居多。因殖民历史、种族通婚，巴西混血人的比重不断增加，被誉为“世界人种大熔炉”。
（二）文化多元
展示“桑巴舞”“狂欢节”图片
巴西作为世界人种大熔炉，来自不同地域的文化相互融合与发展，形成了多元的巴西文化。
三、发展中的工农业
（一）农牧业大国
展示巴西著名的农作物图片，展示“巴西主要农作物分布图”
活动一：读图说出巴西的主要农作物（咖啡、甘蔗、柑橘等）。
活动二：读图总结巴西农业区主要分布在哪里？（东南部沿海地区）
活动三：结合巴西地形、气候特点，分析巴西农业的生产条件。
（二）工业大国
展示“巴西矿产资源与主要工业分布图”
活动一：读图说出巴西的主要工业部门（钢铁工业、汽车工业、飞机制造业等）。
活动二：读图总结巴西主要矿产资源分布在哪里？并说出巴西工业分布与矿产资源地之间的关系（巴西的矿产资源主要分布在东南沿海地区，工业靠近原料地）
巴西铁矿石资源丰富，但能源产量很少，巴西政府和巴拉圭合建的伊泰普水电站，解决了能源不足的问题。
（三）人口和城市分布
展示“巴西主要城市和人口密度图”
活动一：读图说出巴西人口和城市的分布特点（东南部沿海最稠密）。
活动二：分析影响巴西人口和城市分布的因素（气候、交通、经济）
巴西主要城市：首都巴西利亚，最大城市圣保罗，最大海港里约热内卢。
四、热带雨林的保护
展示亚马孙热带雨林景观图
1.自学引导：亚马孙热带雨林简介。
2.热带雨林的效益。
3.热带雨林被破坏
展示雨林被破坏的图片：商业性伐木、修建公路、垦荒、林火等。
4.热带雨林的开发和保护
讨论：针对亚马孙热带雨林，我们应该持何种观点来开发和保护。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们通过阅读大量的地图，明确了巴西的地理位置和自然环境，认识到巴西是一个种族复杂、文化多元的国家；分析总结了巴西工农业生产的特点，分析了巴西人口和城市分布特点的原因，也探讨了热带雨林的保护和发展问题，认识到热带雨林对全球气候的重要影响，这节给我们的重要启示就是要树立正确的资源观、环境观和发展观。
作业布置：
完成本节课配套课后练习。
【板书设计】
8.5 巴西

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