资源简介

1.4-乘法运算定律推广
【教学目标】
1.通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。
2.在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。
3.创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。
【重点难点】
1.理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。
2.熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。
一、选择题
1．下列计算不是运用乘法分配律的是（ ）。
A． B．
C． D．
2．（＋）×15＝×15＋×15，这个过程运用了（ ）。
A．乘法分配律 B．乘法结合律 C．乘法交换律
3．下列各式中，计算结果与另外三个不同的是（ ）。
A． B． C． D．
4．小乐在计算（□）时，看成了□，结果会（ ）。
A．不变 B．多 C．少 D．少
5．在计算时，若算成，这样得数比原来多了（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
( ) ( ) ( )
7．（____×____）。
8．( )×( )－( )×( )，这样计算的依据是( )律。
9．×( )＝×( )。（填最简分数）
10．修一条路，甲工程队单独修20天可以完成，乙工程队单独修30天可以完成。两队合修10天，可以修这条路的。
三、计算题
11．用你喜欢的方法计算。
×＋× （－）×54
四、解答题
12．吴山农场去年种小麦150公顷，今年比去年增加了，今年种小麦多少公顷？
13．粮店运来吨大米，运来的面粉是大米的。粮店运来面粉和大米一共有多少吨？
参考答案
1．C
2．A
3．B
4．D
5．C
6．＜ ＞ ＝
7．
8．36 36 乘法分配
9．
10．
11．；4
（1）×＋×
＝×（＋）
＝×1
＝
（2）（－）×54
＝×54－×54
＝9－5
＝4
12．180公顷
150×（1＋）＝ 180（公顷）
答：今年种小麦180公顷。
13．吨
×＋
＝×（1＋）
＝×
＝（吨）
答：粮店运来面粉和大米一共有吨。

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