资源简介

6.3 美洲
【学习目标】
1.运用地图说出北美洲、南美洲的地理位置。
2.运用地图，分别归纳北美洲、南美洲的自然环境特征，并分析其相互关系。
3.学会自主探究某一个大洲地理特征的方法，逐步掌握运用对比法理解地理事物的异同。
【教学重难点】
重点：
1.运用地图，分别归纳北美洲、南美洲的自然环境特征，并分析其相互关系。
2.学会自主探究某一个大洲地理特征的方法，逐步掌握运用对比法理解地理事物的异同。
难点：
1.分析北美洲、南美洲的自然环境特征之间的相互关系。
2.学会自主探究某一个大洲地理特征的方法，掌握运用对比法理解地理事物的异同。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组讨论法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
1492年8月3日，哥伦布受西班牙女王派遣，带着给印度君主和中国皇帝的国书，率领三艘百十来吨的帆船，从西班牙巴罗斯港扬帆出大西洋，直向正西航去。经七十昼夜的艰苦航行，1492年10月12日凌晨终于发现了陆地，之后，他又登上了美洲的许多海岸。直到1506年逝世，他一直认为他到达的是印度。其实，哥伦布并没有到达亚洲，但他却发现了一个之前欧洲人从没有发现的大陆——美洲大陆，从此，“地理大发现时代到来了”。今天就让我们共同来学习—《美洲》。
新课讲授：
（一）地理位置
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.描述北美洲、南美洲的地理位置。
结合教材图6-28及出示图片资料，从半球位置、经纬度位置、海陆位置等方面描述北美洲和南美洲的地理位置。
2.了解美洲的特殊地理事物
结合教材图文资料，了解白令海峡、中美地峡、西印度群岛等特殊地理事物。
（二）自然地理环境
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.概括北美洲、南美洲的地形特征，并对比分析两者的异同。
结合教材图文资料，从主要地形类型、地形分布格局、地势特征、特色地形等方面概括北美洲和南美洲的地形特征。紧接着绘制两大洲的地形简图，从地形分布格局角度对比分析北美洲南美洲的异同。
2.概括北美洲、南美洲的气候特征，并对比分析两者的异同。
从气候类型的多样性、主要气候类型、特殊气候类型等方面概括北美洲、南美洲气候特征的同时，进行对比分析，比较两者的异同。接着分析北美洲、南美洲地形对气候的具体影响。
3.分析地形和气候对北美洲。南美洲河流特征的影响。
以密西西比河为例，说明北美洲地形对其河流流向的影响，以亚马孙河为例，说明气候和地形对亚马孙河水量的影响。
（三）人文地理环境
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.了解美洲的人口、人种、语言、主要国家及经济状况。
2.区分北美洲、南美洲、美洲和拉丁美洲的范围。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课主要从地理位置、自然地理环境和人文地理环境三个方面学习了北美洲、南美洲，我们要学会自主探究某一个大洲地理特征的方法，运用对比分析的方法，理解地理事物的异同。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
6.3 美洲
一、地理位置
二、自然地理环境
三、人文地理环境
【课后反思】
本节课结合学生收集的资料，拓展了地理学习的思路，丰富了地理教学的内容，增强学生利用所学知识，分析和理解问题的能力，对南、北美洲的地理位置、地形、气候、人文地理环境等采用对比分析的方法，让学生对知识进行比较，归纳整理，培养学生良好的学习习惯和积极主动的学习态度，充分发挥学生能动性，关注学生对知识目标的认知和追求，关注学生个性的差异，更加关注学生能力的发展和人生价值观的确定，积极遵循学生的身心发展，针对学生的个性充分发挥其潜能。

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