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湘教版八年级地理下册第八章《认识区域：环境与发展》
第二节《台湾的地理环境与经济发展》
【教学目标】
1. 通过相关资料，深刻认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；
2. 在地图上指出台湾省的位置和范围；
3. 通过地图和相关资料分析台湾省的自然地理环境特征；
4. 运用地图和相关资料分析台湾省的经济发展特色。
【教学重难点】
1. 在地图上指出台湾省的位置和范围；（重点）
2. 通过地图和相关资料分析台湾省的自然地理环境特征；（重点）
3. 运用地图和相关资料分析台湾省的经济发展特色。（重难点）
【教学方法】
情境教学法、活动探究法、讲授法、小组讨论法。
【教学过程】
新课导入：
朗诵余光中的是个《乡愁》
余光中先生的一首乡愁，深情的表达了对故乡的思念，引发了人们的共鸣。同学们，你们知道诗中提到的“浅浅的海峡”指的是哪个海峡吗？你们想更多的了解海峡对岸的状况吗？那就请跟随我进入今天的课堂吧。
新课讲授：
一、不可分割的神圣领土
1. 台湾省的位置
阅读屏幕上的图片，请同学们完成右边的填空。
同学们回答。
教师释疑：
我们在学习的时候，要注意以下几个内容：台湾省不等于台湾岛；台湾省是由若干个岛屿组成的，所以它的关键词是“岛”；钓鱼岛、赤尾屿和黄尾屿都是中国的领土。
根据学习某地地理位置的方法，请同学根据提示，据图说出台湾省的位置
学生回答。
教师释疑：
台湾海峡属于东海的一部分。
2. 神圣领土
2018年4月19日，“三月三”皇帝故里拜祖大典在新郑举行，来自世界各地的炎黄子孙会聚皇帝故里，共同朝拜人文始祖轩辕皇帝，祈福民族昌盛、祖国繁荣。他们来自世界各地，都是炎黄子孙，都是龙的传人。他们与我们同根同祖同源，来自台湾的蒋孝炎先生写下了“两岸同祖同文化，齐心协力振中华”。这里的两岸就是海峡两岸，阅读下面的材料，请同学感悟台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
转折：在这幅图上，我们还能看到哪些信息呢？地形？河流？
二、自然环境特征
1. 台湾省的地形
回忆描述某地地形的方法，据图，说出台湾岛的地形特征。
学生回答。
教师释意：
台湾山脉并不是只的台湾岛上的某一座山脉。而是多条山脉的总称。台湾山脉整体上的走向大致为东北—西南走向。
在图中找到火山的标识，提问，为什么台湾多火山、地震？
展示“世界六大板块示意图”，请同学们解释。
教师引导：其实，台湾岛上之所以多山，也与这里板块的相互挤压有关。
2. 台湾岛的气候
请同学们根据台湾岛的气候类型分布图，总结气候类型的特征；
根据台湾岛的平均气温分布图和地形图，总结台湾岛的气温特征和与地形的关系；
根据台湾岛的降水量分布图和地形图，总结台湾岛的降水特征和与地形的的关系。
3. 台湾岛的河流
在图中，找出台湾的主要河流，找找哪一条是最长的。
根据河流与气候和地形的关系，分析台湾岛上河流的特征。
同学们回答，教师总结。
4. 宝岛台湾
在图中找出台湾的物产及分布，并向同学们讲解这些“名称”的由来，最后说明台湾被称为“宝岛”的原因。
利用思维导图的形式分析，台湾自然环境与物产美称的联系。
三、发展中的经济
利用台湾的优越的位置和优势的资源，台湾的经济快速发展。
1. 农业特征
阅读教材P.81页正文，归纳台湾农业发展的特征。
2. 工业特征
上个世纪50年代以来，台湾的工业快速发展，先后经过了三个阶段，请同学根据提示完成下表，并总结，台湾工业在发展的过程中有什么变化，从中可以看出台湾工业有什么特点？
学生回答，教师总结：
特点1. 大量工业品需要出口，依赖国际市场；
阅读台湾近年来出口货物分类，从中可以看出台湾工业发展有什么特点？
学生回答，教师总结：
特点2. 工业是台湾省经济的重要支柱；
阅读台湾2011年主要工业产品产量，归纳台湾工业发展的特点。
学生回答，教师总结：
特点3. 加工制造业为主题，以电子信息产业为支柱，部门比较齐全的工业体系。
教师引导：据此，台湾工业发展的模式是？
对，进口—加工—出口，这与日本的发展模式相似。
根据日本发展加工贸易的原因，请同学们依据下面的材料，说出台湾发展外向型经济的有利条件是什么？
学生回答，教师总结。
3. 交通特征
阅读台湾岛交通及主要工业中心分布图，回答下列问题
① 找出桃园、高雄、基隆等城市。
② 台湾岛的主要交通运输方式有哪些？
③ 分析台湾岛的铁路线分布特征及原因。
学生回答，教师总结：
台湾省交通运输发达，除中部山区外，铁路、公路遍及各地；受中部山地影响，台湾岛的陆上交通运输线多呈环形分布；台湾航空、海洋运输发达，对外联系便利。
4. 旅游特征
欣赏台湾的优美风光，教师利用数据说明台湾省旅游业发达，现已成为台湾重要的经济支柱。
5. 台湾与大陆的经济联系
展示材料，请同学根据材料内容，小组讨论，加强与大陆的经济联系，可以为台湾带来哪些好处？
学生回答，教师总结：
扩大产品消费市场；扩大发展空间；降低企业生产升本，提高经济效益；通过产业转移，促进产业升级；扩大交流，促进创新等。
四、城市
1. 台北
2. 高雄
3. 台南
请小组推荐代表拿出准备好的材料，上台向大家展示这三个城市的位置、景观、特点。
播放一段台湾的风景视频，配“我的祖国”的音乐，结束本课程。
课堂练习：
见课件。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
台湾自古以来是祖国不可分割的神圣领土，本节课利用了诗歌、新闻素材、历史资料向同学们阐明这个问题。材料选择得当，起到了很好的教育意义。对于台湾的自然环境特征，我是通过解释“台湾”为什么被称为“宝岛”来说明的，这样讲的好处是能快速吸引同学们的兴趣，并通过递进的方式讲明了台湾的自然地理特征，吸引了同学们的兴趣，也让同学们懂得了地理要素之间的联系。台湾的经济发展特色要讲的内容太多，但基于课时，我选取台湾的工业作为重点来精讲，提高了课堂效率。但也不得不承认对台湾的交通、旅游特征的讲解有些粗略，这是以后要注意的。这也说明在备课的时候还需要更多的思考和取舍。

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