资源简介

湘教版八年级地理下册
第九章《建设永续发展的美丽中国》
【学习目标】
1.运用资料，说出我国的基本国情。
2.运用地图和其他资料，归纳我国的区域特色。
3.运用资料，说出我国社会经济建设的成就，以及我国与世界的联系。
4.运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性。
【教学重难点】
重点：
1.我国的基本国情。
2.走可持续发展的道路。
难点：
走可持续发展的道路。
【教学方法】
情境教学法、指导读图法、小组合作法、活动探究法、讲授法。
【教学过程】
新课导入：播放视频国家旅游局宣传片《美丽中国》。
新课讲授：
（一）基本国情
活动探究：阅读课文和下列资料，分小组讨论归纳——在自然环境和社会经济两方面，你知道中国具有哪些基本国情？
1.自然环境方面的基本国情
（1）出示《中国地形图》，复习4大高原、4大盆地、3大平原。山区面积占2/3，世界最高峰：珠穆朗玛峰。从而得知中国的地形复杂多样。
（2）出示《中国气候类型图》，复习5个温度带、4个干湿地区、5种气候类型。从而得知中国的气候复杂多样。
由此可知中国自然环境的基本国情是：自然环境复杂多样、地理环境特色突出。
2.人文环境方面的基本国情
（1）出示2017年世界各国人均收入排行榜图，卢森堡10.6万美元，排第1位。中国8865美元，排第69位。从而得知中国是世界上最大的发展中国家。
（2）中国陆地面积960万平方千米，居世界第三，2020年人口数量14.1亿，居世界第一。从而得知中国的资源总量大，人均少。
（二）区域特色
展示4幅图片，你知道他们分别代表我国哪些区域吗？
1.沿海地区的特色
小组合作：
（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。
（2）想一想，中国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？
（3）说一说，中国沿海地区的经济地位。
小组回答，教师总结。
以海南省为例介绍当地的特色发展。
2.沿边地区的特色
小组合作：
（1）找出中国沿边主要边境口岸，说一说它们在地域分布上有什么特征。
（2）想一想，中国沿边地区发展经济有何突出优势？
（3）举例说明，中国沿边地区发展经济的方向？
小组回答，教师总结。
3.长江流域的特色
小组合作：找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等8个城市，议一议，它们地理位置的共同点是什么？并具备哪些发展优势？
小组回答，教师总结。
4.黄河流域的特色
小组合作：找出郑州、西安、太原、呼和浩特、银川、兰州等城市，说出它们地理位置的共同点是什么？想一想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？
小组回答，教师总结。
中国与世界
1.中国在世界经济中的地位
活动探究：阅读课本和下列资料，说一说，中国在世界经济中的地位如何？
材料一：中国主要经济指标在世界上的排名（2010年，资料来源：联合国数据库，联合国粮农组织数据库。）
材料二：2020年世界GDP前10名
学生回答，教师归纳：30多年来，中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。
2.中国与世界的关系
活动探究：阅读下列材料，说一说，中国与世界的关系。
中国积极参与国际事物，加入了许多国际组织，如联合国（UN）、世界贸易组织（WTO）、亚太经合组织（APEC）、中国—东盟自由贸易区、国际能源组织 、国际科学史组织、联合国教科文组织、工业发展组织、联合国开发计划署、国际金融组织、国际原子能机构、世界卫生组织（WHO）、不结盟运动、上海合作组织、亚洲议会论坛 、世界银行 、国际货币基金组织、国际奥委会、亚太空间合作组织、国际红十字会与红新月会联合会、博鳌亚洲论坛等。
学生回答，教师归纳：中国属于世界，中国正在阔步走向世界，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。
走可持续发展的道路
1.生态环境问题
出示四张生态环境被破坏的图片，思考:为什么我们要走可持续发展的道路？
2.走可持续发展道路的措施
（1）活动探究：阅读材料，完成下列任务。
2010年，中国国内生产总值超过日本，居世界第2位，但与居世界第1位的美国相比，尚存在着显著差距。中国人均GDP居世界第121位。
中国人均资源占有量明显低于世界人均水平。目前，中国人均土地面积不到世界人均的1/3，人均森林面积不到世界人均的1/6，人均石油、天然气储量不到世界人均的1/10，人均主要金属储量不足世界人均的1/4，人均水资源仅相当于世界人均的1/4。
与发达国家相比，中国资源、能源消耗水平居高不下。中国单位产值的能耗，约相当于美国的3倍、德国的4倍和日本的6倍。中国工业污染、生活污染等问题仍很突出，节能减排、保护环境可谓任重道远。
中国被称为“世界工厂”，但生产的多为劳动密集型和低附加值的产品，许多核心技术不得不依赖进口，企业自主创新能力亟等加强。
①说一说，上面的材料说明了哪些问题？
②面对这些问题，我们应该如何走可持续发展的道路？
学生回答，教师归纳。
活动探究：作为一名青少年学生，你能为可持续发展做点什么吗？
学生回答，教师归纳。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
1.今天你有什么收获？
学生总结，教师出示思维导图。
2.播放视频《中国一分钟》总结全课。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
9建设永续发展的美丽中国
【课后反思】
这节课的教材知识点较多，但都是之前学过的内容。需立足于我国的基本国情，在世界中谋得发展。 学生对走可持续发展道路这方面的知识较少，相对抽象、陌生，需要教师注重启发，同时结合直观的图形和多媒体的演示，便于学生理解。本节课对学生探究能力、合作能力的训练比较多。

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