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湘教版八年级地理下册第八章《认识区域：环境与发展》
第五节《黄土高原的区域发展和民居》
【学习目标】
1.运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围。
2.了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。
3.运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。
4.运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。
【教学重点难点】
重点：黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。
难点：分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
【教学方法】
讲授法、地图法、讨论法、案例分析法。
【教学过程】
新课导入：
播放视频《航拍中国—山西》片段，让学生直观感受黄土高原的自然环境特征，引发学习兴趣。
找位置 识地貌
（展示黄土高原区域示意图）
教师指导学生根据地图、自学提示，找出以下问题答案：
（1）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的边界范围。
（2）黄土高原包括哪些省级行政区？
（3）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征、有何地势特征？
（4）找出黄土高原主要的河流。
（5）阅读课本，说一说黄土高原的地貌特征及三种主要的地貌类型。
2. 总结讲解：
(1)黄土高原的位置及范围：东起太行山，西至乌鞘岭，南到秦岭，北抵长城。包含的主要省区有：山西、陕西、宁夏、甘肃。
（2）黄土高原的地形及河流：黄土高原海拔大多在1000米以上，主要河流有汾河、渭河、泾河、无定河，河流大多自西北流向东南，地势西北高东南低。
（3）黄土高原地表破碎，沟谷密度大；平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。
黄土塬：由厚层黄土组成、面积较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作区；黄土梁是条状延伸的黄土地貌类型；黄土峁呈穹状或馒头状的黄土丘陵。
探原因 寻对策
合作探究一：观察四组实验，探究黄土高原水土流失严重的原因。
实验（1）水土流失与黄土结构的关系
实验（2）水土流失与地表植被的关系
实验（3）水土流失与地表坡度的关系
实验（4）水土流失与降水强度的关系
探究结果——黄土高原水土流失严重的原因：
黄土土质：黄土土质疏松，多孔隙，易流失；
地表植被：地表植被稀少，水土缺乏植被保护；（原因：过渡放牧、乱砍滥伐）
地表坡度：黄土高原平地少，斜坡多；
降水强度：夏季暴雨集中。
教师引导学生举例说明水土流失带来的危害：
（1）加剧当地水土资源紧缺，土壤生产力下降，加剧旱灾。
（2）加大河流泥沙含量，导致下游淤积加重，河床抬高，加剧洪涝灾害。
合作探究二：以小组为单位，分别扮演当地政府、环保部门、工程部门和当地居民，试提出治理黄土高原水土流失的可行措施。（教师提供相关图文资料）
探究结果——黄土高原水土流失治理的措施：
政府：控制人口增加，鼓励生态移民。
环保部门：退耕还林还草、矿区土地复垦、建设防护林。
工程部门：坡耕地改梯田；打坝淤地，拦泥蓄水。
居民：节约用水，河流灌溉。
展新貌 谋发展
过渡：黄土高原得到综合治理后，换了新面貌，而生态环境的改善，也给黄土高原的居民生活及区域经济发展带来了翻天覆地的变化。
居民生活方式的改变（教师引导学生从生活的各个方面，对比传统生活方式与现代生活方式的不同之处）
重点讲解黄土高原传统民居——窑洞。
提问：根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？
学生总结窑洞的特点：黄土具有直立性、造价低廉、生态环保、冬暖夏凉。
黄土高原经济发展（学生自主阅读相关材料，重点明确黄土高原在能源、高新技术产业方面的发展成就）
课堂练习：
见课件。
【板书设计】
(
位置及范围
)
(
黄土塬、黄土梁、黄土峁
)
(
千沟万壑、支离破碎
) (
地形地貌
)
(
黄土高原
) (
黄土土质疏松
)
(
植被稀少
)
(
水土流失的原因
)
(
斜坡多
)
(
夏季暴雨集中
)
(
植树种草、打坝淤地、修筑梯田
) (
水土流失的措施
)
(
经济发展
)
【教学反思】
黄土高原这部分知识与学生的生活环境差别较大，因此引导学生读图非常重要。本节课通过多种多样的图片、影像和文字资料，能够帮助学生从感性上认识黄土高原。为提高学生分析地理问题的能力，教师通过实验模拟展示的方式，让学生对黄土高原水土流失的原因进行思考与探究，加深了学生对难点的理解。采用小组讨论的方式，分别扮演不同角色为治理水土流失出谋划策，培养了学生独立思考、合作交流的能力。
(
4
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