资源简介
酸碱盐复习教学设计
教学目标
1、知识与技能：
（1）能灵活运用酸碱盐的知识解决老师创设的问题，达到对已有知识的回顾，并总结构建出知识网络；
（2）掌握复分解反应发生的条件。
2、过程与方法：
（1）通过总结酸碱盐的化学性质，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息；
（2）让学生通过具体题目的要求和条件，学会分析题意，掌握做题的方法，提高灵活运用所学的知识解决实际问题的迁移能力。
3、情感、态度与价值观：
（1）培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度；
（2）通过创设多样化学法，激发学生学习的兴趣，增强学生学习的自信心。
教学重点难点
重点：构建酸碱盐性质的知识网络，使知识形成系统化。
难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断复分解反应的发生，对物质进行鉴别、讨论离子共存问题。
教学方法：对比与讲练相结合
教具准备：多媒体
课时：1课时
教学过程设计
教学内容及问题情境[来 设 计 意 图
【引入】：同学们，今天我们来复习酸碱盐，酸碱盐是初中化学的重点，也是初中化学的难点。在历届中考试题命题中都会以酸碱盐为主线进行考查”。出题一般难度较大，综合性较强，因此在学习时要加以重视。首先我们来看看这一节的学习目标。 【出示】：学习目标 第1环节：创设情景引入复习：猜猜我是“谁” 巩固常见的酸碱盐知识。 第2环节：梳理知识 构建酸碱盐知识网络 回忆酸的通性 【针对练习】：生活知多Ｄ： 1.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（ ） Ａ.先变蓝后变紫Ｂ.变红后颜色不再改变 Ｃ.先变无色后变红 Ｄ.先变红后变紫 2用化学方程式表示斯达舒治疗胃酸过多症的原理 我们又来回忆一下可溶性碱的通性 【中考实战】：0 我们再来回忆盐的通性 【中考实战】： 所有的酸碱盐之间都能发生复分解反应吗？酸、碱、盐之间发生反应的规律是什么？ 小结复分解反应的定义和发生反应的条件。投影酸碱盐溶解性表 快速判断下列物质之间是否发生反应？说明理由。根据知识判断下列物质能否发生反应， 1.Cu(OH)2 + MgCl2 2. HCl + K2CO3 3. NaCl + H2SO4 4. Ca(OH)2 + Na2CO3 5. NaCl + AgNO3 6．H2SO4 + Fe(OH)3 【小结】：酸碱盐的知识网络关系图 第3环节 知识拓展与延伸 只给你酚酞请鉴别出NaOH、H2SO4、NaCl三种无色溶液？ 在一种溶液中加入氯化钡溶液，产生白色沉淀，再加酸，沉淀不溶解，则这种溶液中 A 一定含有SO42- B 可能含有SO42-或 Ag+ C 一定含有SO42-和 Ag+ D 一定含有SO42-或CO32- 三）知识拓展与延伸2 除杂 除杂 (括号内为杂质) 1 NaCl ( Na2CO3) 2. CaO ( CaCO3 ) 3. HNO3（HCl）4. Cu ( Fe ) 知识拓展与延伸3推断题 1、有一包固体粉末,可能有CaCO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成,做实验得到以下结果： ①将这些固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色； ②该白色沉淀不溶于稀硝酸。 从实验可以判断出，该粉末中一定含有 ，一定不含有 。 2已知 A、B、C、D、E、F 6 种物质的转化关系如下： (1)A＋B→C＋H2O (2)C＋KOH→D↓(蓝色)＋E 3)B＋D→C＋H2O (4)E＋BaCl2→F↓(白色，不溶于稀硝酸)＋KCl 根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A_____B_____C_____D_____E_____F_____ 知识拓展与延伸4 共存问题 1、下列物质可共存于水溶液中的是（ ）
A、硝酸银和氯化钠 B、氯化铜和氢氧化钠C、氯化钙和硝酸铜 D、碳酸钠和盐酸 2、下列各组离子中,能够大量共存于同一溶液的是( )
A、CO32- H+、Na+、NO3- B、OH-、NO3-、K+、Na+ C、H+ NH4+、Cl-、OH- D、H+、Ag+、Cl-、SO42- 3在PH=1的无色溶液中,能够大量共存的一组是( )
A、Cl-、CO32-、Na+、OH- B、NO3-、Cu2+、Cl-、Fe3+
C、NO3-、SO42-、K+、Zn2+ D、SO42-、NH4+、Ba2+、Cl- 4、下列各组物质，能共同存在于水溶液中的是( )
A.BaCl2、Na2SO4、Ca(OH)2 B.MgCl2、CuSO4、NaNO3 C.AgNO3、BaCl2、K2SO4 D.CaCl2、K2CO3、NaNO3 这样引入是为了让学生了解“酸碱盐”在每年中的重要地位，引起同学们的重视。 打开学生们的思维，初步感知相关酸碱盐的知识。 让学生明白基础知识和解题方法的重要。 通过生活中化学知识吸引学生注意力，激发学习兴趣，培养学生动手能力和观察能力，并自然引出课题。同时这也是一个重要的知识点，可以让学生感性认识，加深理解，帮助记忆。 通过对中考题实战演习。让学生通过具体题目要求和条件，会分析题意掌握做题的方法，提高灵活运用所学的知识解决实际问题的迁移能力。不仅增加了课堂容量，而且大大提高复习的效率 引导学生构建知识网络。令其知识规律化、系统化。 让学生通过具体题目要求和条件，会分析题意掌握做题的方法，提高灵活运用所学的知识解决实际问题的迁移能力。不仅增加了课堂容量，而且大大提高了复习效率。
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