资源简介

《溶液的浓度》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
（1） 掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。
（2）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
2、过程与方法
（1）通过闯关的形式，加强了溶质质量分数的练习。
（2）进行初步的探究实验。
（3）初步学会运用观察、实验等方法获取信息。
3、情感态度价值观
（1）了解溶液的浓度在生活中的应用；
（2）经历实验、讨论等多种学习活动，体会多样化学习方式的价值。
【重点和难点】
重点：溶液中溶质质量分数的简单计算，配制简单溶液的方法。
难点：理解溶质的质量分数。
【实验用品】
量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、硫酸铜、水。
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
（引课）由一段录像引入（关于死海） 老师： 为什么死海具有这种神奇的魔力呢？与一般的水有什么不同吗？ 学生： 密度大，盐份多，浓度大。 用生活中的事例，并以视频的形式，让学生有直观的感受。
（推进新课）这就是我们这节课所探究的课题3 溶液的浓度。化学是一门实验学科，这也是化学的魅力所在。同学们告诉我，想做实验吗？在三只试管中各加入20 ml(1ml水的质量约为1g)水，然后分别加入约0.1 g、0.5g、2g固体硫酸铜。比较三种硫酸铜溶液的颜色。对于有色溶液， 可以根据颜色来粗略的区分溶液是浓还是稀。 观察,比较颜色，并得出溶液的浓度与溶质质量和溶剂质量都有关。 学生自己动手，增加求知欲。
介绍：表示溶液的浓度的方法很多，这里主要讲溶质的质量分数。强调：溶液质量包含溶质质量和溶剂质量。 学生对应练习导学案，记住这个式子 在乐中学习
以闯关的形式，练习有关溶质质量分数的计算。 学生积极参与 加深对溶质质量分数的理解。并激发学生的兴趣。
帮一帮：农民选种所需的食盐水浓度为16%，那我们怎样来帮他们解决难题？想动手配制一下溶液吗？ 学生讲解 让学生感受到用化学来解决实际问题。
展示硫酸铜溶液，并介绍它的用途，让学生试着完成实验。 动手动脑完成实验 锻炼学生的操作能力
展示平台 学生介绍选择的原因，介绍他的成果，并进一步介绍他的操作 体现探究学习的过程
再观看视频的正确操作 学生认真看，并注意操作步骤 对比自己的操作
思考：溶质质量分数偏大或偏小的原因 讨论 在实验中学习
学完本课题 进行总结 学生发言
【作业布置】：课后思考，以及完成导学案。
【板书设计】：
课题3 溶液的浓度
一、溶质质量分数 二、配制一定溶质质量分数的溶液
1、计算：
2、称量：
3、量取：
4、溶解：
5、装瓶、贴签：
溶质质量
溶液质量
100%
溶质质量分数=
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