资源简介

酸和碱复习课教学设计
一、教材及中考分析
（一）基本情况
九年级化学第十单元酸碱课题内容的知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，有关酸和碱知识的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力。所以这节酸碱复习课首先要让学生识别物质类别，然后在解决实际问题之中，总结酸碱的化学性质，体会酸碱的化学性质的应用。旨在帮助学生梳理酸碱课题的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过提供的例题分析，引导学生在解题时能将酸碱的化学性质应用在生活知识和习题的解题中，并在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养了学生的思维能力和解题能力。
(二) 复习目标
知识与技能目标：
1、巩固常见酸碱化学式的书写，从组成角度体验物质命名和分类；
2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性；
3、培养学生的比较分析归纳能力，在比较酸碱的化学性质后，归纳和构建酸和碱的通性，掌握规律形成知识体系；
4、掌握中和反应和有关的化学方程式；
过程与方法目标：
1．通过对常见酸和碱的化学式及有关化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。
2．通过对酸碱性质的比较归纳，培养学生的求同能力和归纳总结的能力。
情感目标：
1、增强学生的合作学习的意识。
2、培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。
（三）复习重难点：
1、酸碱的物理性质和化学性质及复分解反应；
2、了解科学探究的一般步骤与方法；
3、通过实验探究培养学生养成良好的学科素养，形成科学的思维方式。
二、学情分析
九年级学生通过九年级化学教材的学习，对化学有了一定的知识。由于基础性知识点多，概念性强，化学式和化学方程式较多，学生往往感觉知识凌乱，概念不清，掌握的知识规律不明。有计划的组织学生对化学材料进行三轮的复习很重要。前阶段已分知识板块给学生进行了复习，本轮次按教材分单元给学生进行复习十分重要。本节课将组织学生一起复习九年级化学第十的复习，从学生年龄和生理特点上出发，认识到他们有好奇心，喜欢动手，在实验探究方法、学习方法和总结知识系统性、条理性等方面均有欠缺。因而，必须构建一个共同的平台，让学生能从各自的原有水平出发，对已有的知识、技能进行补充或整理并用之于实际情景中。
三、教法与学法分析
上课直接道明按计划今天上课的内容，点明复习的单元和课题，指出所复习的内容所在的教材位置，提出复习课掌握的重点知识，与学生先复习教材，梳理书本知识点，逐个复习；然后利用媒体展示相关的知识和知识网络，总结规律；结合提供的生活生产上的事例，让学生再次感觉知识的重要性。通过习题的练习，提高学生应用知识解题的能力。
本节课将运用信息化手段，采用回归教材、讨论归纳、讲练结合的方法。
四、教学过程设计：
引出新课：九年级三轮复习计划，我们第一轮按知识板块进行了复习，现在第二轮复习按章节进行，今天我们复习第十单元《酸和碱》的复习。
媒体展示：第十单元酸和碱的复习目标和教材P49页－68页内容；
活动一：教材内容
师生通览教材内容，理解和识记相关知识点：课题一，酸碱指示剂、盐酸和硫酸的物理性质、用途、浓硫酸的特性和稀释、酸的化学性质；氢氧化钠的物理性质、潮解、用途；氧氧化钙的物理性质、生石灰与熟石灰、氢氧化钙在工业、农业上的应用、氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。酸和碱的定义；课题二，中和反应的定义、判断、应用；溶液的酸碱性、酸碱度、Ph值、Ph值和溶液的酸碱性、测定、Ph值与工农业、人体健康的关系；
活动二：有关酸的知识整理
媒体展示：
1、酸和碱的定义
酸：由氢离子和酸根离子构成的化合物；（溶液中阳子离子全部是氢离子的化合物）
碱：由金属离子和氢氧根离子构成的化合物；（溶液中阴离子全部是氢氧根离子的化合物）
2、盐酸和硫酸的物理性质和化学性质的比较，突出物理性质差异大，但化学性质相似（填写表格内容，其中4个化学性质用化学方程式表示）；
学生前后位2同学一组，前一位同学完成盐酸的化学方程式，后一位同学完成硫酸的化学方程式；待学生完成后，教师屏幕展示，学生互批并汇报情况，教师评价和指导。
3、归纳酸的通性
酸的通性：酸溶液中阳离子全部为自由移动的氢离子，决定酸具有相似的化学性质——通性；
酸具有相似的5个化学性质－能使酸碱指示剂变色；能与某些活泼金属反应生成盐和氢气（金属活动性顺序表的应用）；能与金属氧化物反应生成盐和水；能与碱反应生成盐和水；能与某些盐反应生成另一种酸和另一种盐；
4、复分解反应；反应的条件与判断；
活动三、酸的知识应用与反馈
媒体展示：
1、家庭用酸除去铁锈知识；学生会用盐酸的知识解释，并正确完成化学方程式；
2、家用雪碧的主要成份，与指示剂的作用情况；
3、用酸的通性判断某些酸的化学性质；
活动四、有关碱的知识整理
媒体展示：
1、氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和化学性质比较；都具有较强的腐蚀性，俗称；其中氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质4点，除与指示剂作用外，后3个化学性质都用化学方程式表示，2名学生上黑板完成，其他学生独立完成，教师评价；
2、碱的通性
碱具有通性的原因：碱溶液中阴离子全部是自由移动的氢氧根离子，决定碱具有相似的化学性质。
碱的通性：碱溶液能使指示剂变色；碱能与酸性氧化物反应；碱能与酸发生中和反应；能与某些盐反应；
活动五、碱的知识应用与反馈
媒体展示
1、用含有氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多的原理；
2、生活中的小知识；
3、长时间露置在空气中的氢氧化钠质量会怎样变化？
4、有关碱的性质的练习；
课堂小结
小结本节课的复习知识，并提出今天复习的酸和碱的知识题型和练习只是一部分，后期的复习会不断拓展，希望同学们努力，提高应用知识的综合能力。
五、板书设计
第十单元酸和碱复习

展开更多......

收起↑