资源简介

课题3 利用化学方程式的简单计算
一、教材解读 《利用化学方程式的简单计算》是人教版化学九年级上册第五单元课题3的内容。第五单元中包含“质量守恒定律”、“如何正确书写化学方程式”和“利用化学方程式的简单计算”，所以这一章节起了承上启下的作用，上承之前的质量守恒定律和化学方程式，将化学中定量研究的真正体现和具体应用进行了深化，也是化学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面和解题逻辑思维上都有着重要作用。启下表现在能够为后面有关含有杂质等计算和以后化学学习中的化学计算作好理论基础和准备，所以本节内容在整个初中阶段乃至以后的高中阶段都是极其重要的。
二、学情分析 本课题在学习了化学式的计算、质量守恒定律、化学方程式的书写等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。本节课的关键是使学生自己思考从定性到定量的方法，由化学式的计算入手，探究化学方程式中隐含的数量关系，从而归纳出利用化学方程式计算的思想方法，领悟元素守恒的思想，并了解化学计算在生活、工业生产和科学探究中的重要作用。另外在计算过程中，对解题格式、解题步骤的学习，培养学生一丝不苟的科学态度。
三、教学目标 基础目标：通过讲练结合方式，强化、规范、掌握正确的解题步骤及书写格式提高目标：1.通过化学史的学习，认识定量研究对于化学学科发展的重大作用 2.通过小组合作学习，培养严格精确的分析精神，养成创新、改革等科学素养
四、教学重难点 重点：通过练习，掌握利用化学方程式的简单计算的步骤。难点：利用化学方程式的简单计算的步骤及格式
五、教学媒体 希沃白板5，智慧课堂
六、设计理念 差异教学
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
0.课前自主学习 提供微课和自主学习任务单 自主学习并完成《自主学习任务单》 自主学习利用化学方程式的简单计算的依据以及步骤和格式，训练学生获取信息、整理信息、应用信息的能力。
七、教学过程
活动元一：游戏比拼复习旧知 飞花令。中华文化源远流长，文人墨客，吟诗作对，今天我们也来进行一场化学版的飞花令。请说出有氧气参加或生成的化学反应方程式，比一比哪个小组说得最多。抢红包。大家都知道抢红包拼的是手速，我们来比一比哪位同学计算相对分子质量的速度是最快的。 说出有氧气参加或生成的化学反应方程式请计算：O2、KMnO4和2H2O 的相对分子质量 复习化学反应方程式和相对分子质量的计算，为本节课的学习做好准备飞花令 让表达能力强的学生充分发挥优势抢红包 让动手能力强的学生充分发挥优势
活动元二：追溯历史获取新知建立模型 我国化学家傅鹰先生曾说：化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。而化学史是化学家创造的，我们今天来认识一位历史人物，你知道他是谁吗？ 拉瓦锡利用定量化学实验的方法来揭示化学的奥秘，创立化学定律，为化学的发展奠定了坚实的基础。我们就沿着拉瓦锡的足迹开启今天的学习之旅。 首先请观看拉瓦锡有关质量守恒定律探究的短片。 为了表明守恒的思想，拉瓦锡提出用等号而不用箭头表示变化过程。如葡萄糖转化为酒精的发酵过程：葡萄糖=酒精+碳酸（CO2），并写到：在发酵过程中，只要知道参加发酵物质的质量就可以通过计算得出发酵后生成物的质量，如何计算呢？这就要利用化学方程式进行计算了。 学生根据神秘人物揭示燃烧本质、测定空气中氧气的含量、揭秘水的组成和探究了质量守恒定律推测，该科学家是现代化学之父--拉瓦锡。观看视频 通过化学史的学习和感受，让学生觉得科学并不是遥不可及，不可触摸的，同时让学生在学习中逐渐认识科学并且不断探索科学
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动元二：追溯历史获取新知建立模型 在课前大家已经通过反复观看微课自主学习了利用化学方程式的简单计算的依据以及步骤和格式，现在请小组交流你还有哪些疑惑，也可以小组再次观看微课来解疑。3.请归纳利用化学方程式简单计算的依据以及步骤和格式。同学们已经知道了计算的步骤，教教老师，让老师完成【例题1】拉瓦锡说可以通过参加发酵的物质计算出生成物质的质量，我们就以生活中最常见的发酵过程，自酿葡萄酒来试一试吧。请完成【练习1】 葡萄汁经过自然发酵后形成葡萄酒。其原理是在葡萄酵母菌作用下将果汁中的葡萄糖（C6H12O6）发酵生成酒精(C2H5OH)并且产生二氧化碳。现在有含葡萄糖18kg的葡萄，理论上能酿制酒精的质量是多少？比一比哪位同学完成得又快又好。5.通过计算可以知道一定量的原料最多可以生产出多少产品，从而加强生活的计划性。 小组讨论交流归纳：计算依据：化学反应中各物质的质量比，即各物质的相对分子质量与系数的乘积之比说出计算的步骤:步骤 设 方 关 比 解 答完成【练习1】 通过讨论交流，使简单知识内化，同时锻炼表达能力，提出问题的能力，以及形成同学之间相互帮助的良好的学习氛围掌握计算依据建立计算步骤和格式的模型综合能力强的学生做示范，起引领作用强化、规范、掌握正确的解题步骤及格式 知道可以通过一种反应物的质量求生成物的质量了解定量计算在生活中的作用
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动元二：追溯历史获取新知建立模型 接下来请看拉瓦锡有关水的组成的探究的短片。通过科学家的努力使科学不断进步，拉瓦锡用水通过高温来得到氢气，然而只有约0.588%的水能分解，在四单元我们学习到可以通过电解水得到更多的氢气，但是这种方式很耗能，不过现在我们可以通过太阳光以及生物质能让水分解得到氢气了。大家都知道氢气是一种非常好的能源，预计在2019年上市的马自达RX-9将使用氢能源，它热值很高，1kg氢气燃烧能让功率为500kW的汽车奔跑100km。要制取1kg氢气需要多少水呢？同时又会生成多少氧气呢？8.【练习2】氢气是汽车的理想燃料，1kg的氢气就能供1辆功率为50kW的汽车跑大约100km。那么要制取1kg的氢气，求：①消耗水的质量是多少？②同时产生氧气的质量是多少？9.制备一定量的产品最多需要多少原料，同时会生成多少副产品，都可以通过方程式的计算来解决，从而加强工业生产的计划性，并有利于合理地利用资源。 观看视频感受科学是不断发展的完成【练习2】小组内同学相互帮助，比一比哪个小组完成得又快又好 感受科学理论的暂定性本质，以及培养学生创新和敢于改革的科学素养个别学生从不同的角度完成同一问题掌握利用一个方程式求多个未知数的计算知道通过一种生成物的质量可以求反应物的质量，以及其他生成物的质量了解定量计算在工业生产中的作用
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动元三：纠错辨析加深理解 在刚才的计算过程中，我们出现了一些错误，有问题不害怕，发现问题，解决问题，我们才能在错误中不断完善，不断成熟，不断超越自己。请小组讨论，归纳出在做题过程中，你们小组出现的问题。 讨论，归纳，汇报 让学生学会面对错误，并培养学生主动发现问题，解决问题的学习习惯
活动元四：挑战自我拓展提升 我们已经知道拉瓦锡著名的“十二天”实验，我们一起来回顾。拉瓦锡利用压强的改变测定出了空气中氧气的含量，其实他也做过利用质量的改变来测定空气中氧气的含量。请利用提供资料，编写一道根据化学方程式计算的试题。编写完成后小组交换完成。已知：消耗红磷：12.4g4.通过消耗的红磷的质量我们计算出了氧气和五氧化二磷的质量。若知道该容器的体积，和氧气的密度，我们就可以计算出空气中氧气的含量。 观看视频学生编写试题，并小组间交换完成。 了解定量计算在科学研究中的应用提高学生的学习兴趣，培养学生思维的独立性和创造性，提升学生自主学习的能力同质分组，在同一站完成不同的内容知道根据一种反应物的质量还可以求其他反应物的质量打破束缚，发散思维，培养从不同角度解决问题的能力
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活动元五：讨论交流分享收获 通过今天的学习，你有哪些收获呢？请和小组同学一起分享。 分享汇报 学会整理学会分享
8．板书设计
课题3 利用化学方程式的简单计算
1、计算依据
2、计算步骤
解：可以得到氧气的质量为x。 ………………………………设
………………………….方
2×158 32
6.3g x
X=0.6g ……………………………解
答：可得到0.6g氧气。 … …………………………答

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