资源简介

《利用化学方程式的简单计算》教学设计
【教材分析】：
《利用化学方程式的简单计算》是九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面有着重要作用，并能为后面有关杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。教材给出了两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。教学中教师要给学生作解题示范，在练习中应该严格要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确。本课题只要求学生学习有关纯物质的计算，所以，本课题的难度已经降低。
【学情分析】：
本节课在学习了元素、相对原子质量、化学式及计算、质量守恒定律、化学方程式等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。本节课应充分地让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、分析、比较、表达、交流、反思等，培养其主动学习能力和勇于探索、创新的精神。这样既增加了学生的参与机会，增强了学生的参与意识，又同时教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习的兴趣。
【教学目标】：
1、知识目标
在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算；通过有关化学反应的计算，使学生从定量角度理解化学反应，并掌握利用化学方程式计算的解题格式、步骤和方法。
2、能力目标
通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系；通过化学方程式的计算，培养学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标
通过有关化学方程式的计算，培养学生学以致用、联系实际的学风，同时培养学生认识定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相成、质和量是辨证统一的观点。
【重、难点】：
重点：根据化学方程式计算的步骤；由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。
难点：物质之间量的关系。
【教学过程】:
教师活动 学生活动 设计意图
（课前热身）和老师来一场比赛：抽生到黑板前与老师一起比赛写化学方程式，看谁写的又多又好。(创设情境，引入课题) 播放“神十”发射片段提问：若火箭所用的燃料是氢气,助燃剂是氧气,那么在燃烧过程中会发生什么样的反应呢？请大家完成学案上的知识回顾。 多媒体展示知识回顾的答案，并进一步提问：若有4g氢气会消耗多少氧气同时生成多少克水 若要生成18g的水需要多少克氢气和氧气呢 若火箭升空需要100Kg的液氢完全燃烧提供能量，则需要多少氧气呢？ 一学生到黑板前与老师一起比赛，其他学生可在学案上完成或当裁判。学生观看视频学生写出这个反应的方程式并标出方程式中各物质的质量比通过层层推进,学生利用能看出的比例关系作出回答 一上课就进行一场比赛，激起学生斗志，也检查学生化学方程式书写情况。激发学生学习化学的兴趣，使其体会化学无处不在。 考查学生的已有知识。 从解决简单问题入手，明白化学计算和方程式中物质之间量的关系
讲解：通过以上的例子证明化学方程式中各物质质量之间存在着一定的质量比关系。在实际生活中，我们可以利用这种关系计算产品和原料的质量,从而充分利用资源、进行有计划地生产。本节课我们将学习利用化学方程式进行简单的计算.（板书课题）课题3 利用化学方程式的简单计算（活动一：自主学习例1、2）过渡：请大家打开教材翻到102页自学例1、例2，并完成学案中练习1。讲解：通过大家对例题的自学,可知利用化学方程式的简单计算一般有如下几个步骤：（板书）：解题步骤（学生练习，教师巡视，及时发现学生存在的问题） 学生倾听、思考 学生自学并完成学案中练习1。 学生完成练习 让学生明白根据化学方程式在现实生活中的意义。 通过自主学习例题，对化学方程式的简单计算有初步的认识学生进一步熟悉解题步骤让学生更加理解例题的过程学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式
（活动二：纠错误）待学生练习1 完成后，教师给出该题的一个错误解题过程，学生纠错。强调:解题过程中的注意事项（活动三：自我检查）让学生根据自己的完成情况以及对老师完成过程的观察，检查自己并总结自己容易出错的地方，记下，并避免下次犯同样的错。（活动四：挑战自我） 完成练习2 认真观看视频，努力发现视频中没有正确的地方。交流、发言 自我检查，发现不足之处，避免犯同样的错误。学生归纳总结后回答:设未知数不能带单位，化学方程式书写一定要准确；关系式一定要对应；答语一定不能忘学生巩固练习 通过观看教师的错解，加深解题步骤的完整性、规范性、格式化，进一步规范学生的解题步骤 培养学生分析问题和归纳能力。学生通过练习进一步熟练解题过程。
小结：通过这节课的学习，你有什么收获？（通过本节课的学习，同学们应该知道根据实际参加反应的一种反应物或生成物的质量，可以计算出另一种反应物或生成物的质量。在实际计算中一定要掌握化学方程式的计算步骤，特别是三个要领与三个关键。）作业布置：学案后剩下的4题。 学生归纳总结本节课的知识点 通过学生的自己总结，对本节课的内容进行梳理整合

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